《Its red》教案外研社三年级上.docx

《Itsred》教案外研社三年级上

一、教学内容

本节课选自外研社三年级上册《英语》教材，具体章节为Unit2“Itsred”。教学内容详细包括对颜色词汇的学习和运用，如red、blue、green、yellow等，以及使用“Its…”句型进行物品颜色描述。

二、教学目标

1.能够听懂并准确说出颜色词汇，如red、blue、green、yellow等。

2.能够运用“Its…”句型描述物品的颜色。

3.能够在实际场景中灵活运用所学颜色词汇和句型进行交流。

三、教学难点与重点

教学难点：正确使用“Its…”句型描述物品颜色，以及颜色词汇的准确发音。

教学重点：颜色词汇的学习和应用，以及运用句型进行简单描述。

四、教具与学具准备

1.教具：彩色卡片、挂图、多媒体设备。

2.学具：学生用书、彩色笔、画纸。

五、教学过程

1.引入：通过展示一幅含有各种颜色的图片，引导学生说出图片中的颜色，激发学习兴趣。

2.新课内容展示：

a.教师展示彩色卡片，引导学生学习颜色词汇，如red、blue、green、yellow等。

b.学习使用“Its…”句型描述卡片上的颜色。

3.例题讲解：

a.教师展示例题：“Whatcolorisit?Itsred.”，并解释句型结构。

b.学生跟随教师一起读例题，并尝试自己构造句子。

4.随堂练习：

a.学生两人一组，用颜色词汇和句型进行问答练习。

b.教师挑选几组进行展示，并给予评价。

5.巩固拓展：

a.教师出示挂图，引导学生用所学颜色词汇和句型进行描述。

b.学生尝试用彩色笔在画纸上创作，并用英语描述自己的作品。

六、板书设计

1.颜色词汇：red、blue、green、yellow等。

2.句型：“Whatcolorisit?Its…”

3.例句和练习示例。

七、作业设计

1.作业题目：用所学的颜色词汇和句型，描述家中的一种物品，并写出句子。

答案示例：Whatcolorismybag?Itsblue.

2.选取一幅自己喜欢的图片，用英语标出图片中的颜色，并尝试用所学句型进行描述。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过引入实践情景，让学生在实际场景中运用颜色词汇和句型，提高了学生的语言运用能力。课后，教师可针对学生的作业反馈，了解学生对颜色词汇和句型的掌握程度，并进行针对性的辅导。拓展延伸方面，教师可引导学生关注生活中的颜色，鼓励他们在生活中用英语进行描述，提高英语实际运用能力。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的确定

2.教具与学具的准备

3.例题讲解的细节

4.随堂练习的互动性

5.作业设计的生活化

一、教学难点与重点的确定

1.通过多媒体设备播放标准发音，让学生反复模仿跟读，加强对颜色词汇发音的记忆。

2.教师示范并纠正学生发音，强调易错音素的发音规则。

3.设计各种实践活动，如两人问答、小组讨论等，让学生在实际语境中运用句型，提高熟练度。

二、教具与学具的准备

教具与学具的选择与准备对提高教学效果至关重要：

1.教具应具有直观性，如彩色卡片、挂图等，以便学生能够直观地学习颜色词汇。

2.学具应注重实用性，如彩色笔、画纸等，让学生在创作过程中自然地运用所学知识。

3.教师应提前检查教具与学具的完好性，确保教学活动顺利进行。

三、例题讲解的细节

例题讲解是学生掌握知识的关键环节：

1.教师应详细解释句型结构，如主语、谓语、宾语等，让学生明白句子的构成。

2.通过举例说明，让学生理解并掌握句型的用法。

3.鼓励学生参与例题讲解，提高他们的主动性和积极性。

四、随堂练习的互动性

随堂练习是检验学生知识掌握程度的有效手段，互动性尤为重要：

1.设计不同形式的练习题，如选择题、填空题、问答题等，增加练习的趣味性。

2.鼓励学生主动参与练习，教师及时给予反馈和指导。

3.创设真实的语境，让学生在互动中提高语言运用能力。

五、作业设计的生活化

作业设计应贴近生活，使学生能够将所学知识应用到实际中：

1.作业题目要具有实际意义，如描述家中物品的颜色，让学生在实际场景中运用所学。

3.鼓励学生自主拓展作业内容，如关注生活中的颜色，提高英语实际运用能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.教师在教学过程中要注意语速适中，清晰发音，以利于学生模仿学习。

2.在强调重点内容时，适当提高语调，以吸引学生注意力。

3.采用不同的语调进行提问，激发学生的思考。

二、时间分配

1.合理安排课堂时间，确保教学内容、例题讲解、随堂练习和作业布置等环节的完整性。

2.控制好各个环节的时间，避免某个环节占用时间过长，影响整体教学效果。

三、课堂