《At the zoo》精品教案教学设计.docx

《Atthezoo》精品教案教学设计

一、教学内容

本节课选自英语教材《新概念英语》第二册第四章《Atthezoo》。详细内容包括：动物园中的各种动物名称、描述动物特征的基本句型、一般现在时的运用以及常用词汇和短语。

二、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读、会写本节课所学的动物词汇及描述动物特征的句型。

2.学生能够运用一般现在时描述动物的行为和特征。

3.学生能够通过观察和描述动物，培养观察力和表达能力。

三、教学难点与重点

教学难点：一般现在时的运用，描述动物特征的句型。

教学重点：动物词汇的掌握，运用一般现在时描述动物的行为和特征。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、卡片、录音机、磁带。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

利用PPT展示动物园的图片，引导学生谈论在动物园看到的动物，引出本节课的主题《Atthezoo》。

2.新课内容呈现（10分钟）

（1）播放教材录音，让学生听懂并模仿。

（2）教师带领学生学习新词汇和句型，并在黑板上板书。

（3）教师通过展示卡片，引导学生用一般现在时描述动物的特征。

3.例题讲解（10分钟）

（1）教师给出一个例句，引导学生分析句子结构，理解一般现在时的用法。

（2）教师讲解描述动物特征的句型，并给出两个例句。

4.随堂练习（10分钟）

（1）教师给出几个动物图片，要求学生用所学句型进行描述。

（2）学生两人一组，相互练习描述动物的特征。

5.小结与巩固（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固动物词汇和描述动物特征的句型。

6.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

1.动物词汇：elephant,lion,tiger,giraffe,panda,monkey,bear

2.描述动物特征的句型：Ithas，Itis

3.一般现在时的句子结构：主语+动词原形+其他

七、作业设计

1.作业题目：

（1）用所学的动物词汇和描述动物特征的句型，写一篇关于参观动物园的短文。

（3）用一般现在时完成下列句子：Theelephant______(有)longtrunk.

2.答案：

（2）Thegiraffeistall.

（3）Theelephanthasalongtrunk.

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课通过引入动物园的情景，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，通过例题讲解、随堂练习和课后作业，巩固所学内容，提高学生的实际运用能力。

2.拓展延伸：鼓励学生课后去动物园观察动物，用所学知识进行描述，提高学生的观察力和表达能力。同时，推荐学生阅读有关动物的英语绘本，拓展词汇量和阅读面。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的设定

2.教学过程中的例题讲解和随堂练习

3.板书设计

4.作业设计

5.课后反思及拓展延伸

一、教学难点与重点的设定

教学难点与重点是教学设计的核心，直接影响到学生的学习效果。

1.教学难点：一般现在时的运用和描述动物特征的句型。这两个难点是学生需要重点掌握的知识点，也是英语学习的基石。

补充说明：针对这两个难点，教师在教学过程中应多次重复、强调，通过例句、练习等形式，让学生充分理解和掌握。同时，教师应关注学生的个体差异，对掌握程度不同的学生进行有针对性的指导。

二、教学过程中的例题讲解和随堂练习

例题讲解和随堂练习是帮助学生巩固知识点，提高实际运用能力的重要环节。

1.例题讲解：教师应选择具有代表性的例句，详细讲解句子结构、语法规则等，引导学生分析、理解。

补充说明：在讲解过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动思考，发现问题，解决问题。同时，教师应关注学生的反应，及时解答学生的疑问。

2.随堂练习：设计不同形式的练习题，让学生在课堂上进行实际操作，提高学生的实际运用能力。

补充说明：练习题应具有针对性和层次性，涵盖本节课的教学内容。教师应及时批改、反馈，指导学生纠正错误，巩固知识点。

三、板书设计

板书是课堂教学的重要辅助工具，有助于学生梳理知识结构，加深记忆。

1.板书设计应简洁明了，突出重点。

补充说明：板书应包括本节课的主要词汇、句型、语法点等。教师可采用图表、思维导图等形式，帮助学生形成清晰的知识体系。

四、作业设计

作业是课堂教学的延伸，有助于巩固课堂所学，提高学生的自主学习能力。

1.作业设计应具有针对性和实践性，涵盖本节课的教学内容。

五、课后反思及拓展延伸

课后反思和拓展延伸有助于教师了解教学效果，提高教学质量。

补充说明：教师可通过课堂提问、课后交流等方式，了解学生的