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《iuü》汉语拼音精品课件精品.
一、教学内容
本节课我们将学习《iuü》这一课,这是汉语拼音教学的一个重要部分。教材的章节为第三单元第二节,详细内容包括:
1.i、u、ü三个韵母的发音方法及口型;
2.i、u、ü与声母的拼读规则;
3.相关例词和句子的认读。
二、教学目标
1.让学生掌握i、u、ü三个韵母的正确发音,并能正确书写;
2.培养学生拼读音节的能力,提高汉语拼音水平;
3.通过学习,让学生感受汉语拼音的魅力,激发学习兴趣。
三、教学难点与重点
1.教学难点:i、u、ü三个韵母的正确发音及与声母的拼读;
2.教学重点:i、u、ü三个韵母的书写和认读。
四、教具与学具准备
1.教具:PPT课件、录音机、磁带;
2.学具:汉语拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程
1.导入:通过PPT展示一幅含有i、u、ü韵母的图片,引导学生观察并说出这三个韵母的发音;
2.新课内容:讲解i、u、ü三个韵母的发音方法、口型,并进行示范;
3.实践情景引入:邀请学生上台演示发音,其他学生点评;
4.例题讲解:讲解i、u、ü与声母的拼读规则,并举例说明;
5.随堂练习:发放汉语拼音卡片,让学生练习拼读音节;
7.课堂小结:对本节课的学习进行评价,鼓励学生积极发言。
六、板书设计
1.i、u、ü三个韵母的发音方法、口型;
2.i、u、ü与声母的拼读规则;
3.相关例词和句子。
七、作业设计
1.作业题目:
(1)抄写i、u、ü三个韵母,各写一行;
2.答案:
(1)略;
(2)妈妈、爸爸、杯子、书本;
(3)米、木、面、笔、皮、底。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思:本节课学生的发音和书写掌握情况较好,但部分学生对拼读规则还不够熟练,需要在下节课加强练习;
2.拓展延伸:引导学生发现生活中含有i、u、ü韵母的词语,并进行积累和分享。同时,鼓励学生课后自主练习拼音,提高汉语拼音水平。
重点和难点解析
1.i、u、ü三个韵母的发音方法及口型;
2.i、u、ü与声母的拼读规则;
3.作业设计中拼读练习的答案。
一、i、u、ü三个韵母的发音方法及口型
1.发音方法:
(1)i的发音:发音时,舌尖轻轻抵住下齿,舌面前部抬起靠近上齿,形成窄缝,气流从窄缝中摩擦而出;
(2)u的发音:发音时,双唇收圆,小开口,舌后部抬起,靠近软腭,气流从口腔中流出;
(3)ü的发音:发音时,与u的发音相似,但双唇收得更圆,舌位稍低。
2.口型:
(1)i的口型:舌尖轻轻抵住下齿,舌面前部抬起;
(2)u的口型:双唇收圆,小开口;
(3)ü的口型:双唇收得更圆,舌位稍低。
二、i、u、ü与声母的拼读规则
1.i与声母的拼读规则:
(1)与b、p、m、f相拼时,读作bi、pi、mi、fi;
(2)与d、t、n、l相拼时,读作di、ti、ni、li;
(3)与其他声母相拼时,读作yi。
2.u与声母的拼读规则:
(1)与b、p、m、f相拼时,读作bu、pu、mu、fu;
(2)与d、t、n、l相拼时,读作du、tu、nu、lu;
(3)与其他声母相拼时,读作wu。
3.ü与声母的拼读规则:
(1)与j、q、x相拼时,读作ju、qu、xu;
(2)与y相拼时,读作yu。
三、作业设计中拼读练习的答案
1.mi、mu、miu的答案:
(1)mi:米、密、迷、眯、蜜;
(2)mu:木、目、牧、募、睦;
(3)miu:谬、谬误、谬种。
2.bi、pi、di的答案:
(1)bi:笔、鼻、比、闭、避;
(2)pi:皮、批、披、疲、彼;
(3)di:地、低、敌、滴、帝。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲解韵母发音时,语速要慢,清晰准确地发音,以方便学生模仿;
2.在提问和解答环节,语调要亲切、热情,鼓励学生积极参与。
二、时间分配
1.导入环节(5分钟):通过情景导入,吸引学生的注意力,为新课内容做好铺垫;
2.新课内容讲解(15分钟):详细讲解i、u、ü三个韵母的发音、口型和拼读规则;
3.实践情景引入(5分钟):邀请学生上台演示发音,提高学生的实践能力;
4.例题讲解和随堂练习(15分钟):讲解拼读规则,并进行随堂练习;
三、课堂提问
1.提问时要注意问题的针对性,引导学生关注重点和难点;
2.鼓励学生主动提问,培养他们的思考能力;
3.对学生的回答给予积极评价,增强他们的自信心。
四、情景导入
1.利用图片、实物等直观教具,吸引学生的注意力;
2.与学生的生活实际相结合,提高学生的学习兴趣。
教案反思
1.教学内容方面:本节课重点和难点突出,但在讲解拼读规则时,可以适当增加一些趣味性例句,使课堂更生动;
2.教学方法方面:注重实践情景引入,让学生在实际操作中掌握知识,但要注意控制
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