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小学二年级心理健康教学计划（精选5篇）

小学二年级心理健康教学计划篇1

一、指导思想

开展中小学心理健康教育工作坚持以育人为本，根据不同地区、

不同学段中小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的

理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐

发展。《纲要》强调，开展中小学心理健康教育，要立足教育，重在

指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实效性。

二、教材分析

教学理念：关注学生个性发展作为一套心理健康教育教材，它必

然比其它课程更关注学生身心的健康发展。它“以学生心理发展的年

龄特点为主线，以学生思维品质训练为核心，以学生的自我意识培养

为起点”，编辑了这套教材。整套教材有机的融入了新课程理念。它

没有大段大段地讲述一些枯燥无味的心理学概念和理论，而是通过一

系列的活动，融心理学基础知识于浓浓的趣味性之中，重点突出了心

理训练的操作性。教材有从感性经验、理性思考、活动体验等多个维

度展开，使学生在老师的组织和启发下，更好的认识自我、适应学习

环境、学会与人交往、形成良好的个性心理品质。小学低年级主要内

容为：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习

的乐趣；乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中培养友情；

小学中、高年级主要内容为：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的

快乐，调整学习心态，提高学习兴趣和自信心，正确对待自己的学习

成绩，学会控制不良情绪，培养面临毕业升学的进取态度；在班级活

动中，善于与更多的同学交往，具有健全、合群、乐学、自立的健康

人格，培养自主、主动参与活动的能力。

三、学情分析

1、开始进入学校，接受正规的教育，接受学校正规的约束和学

校管理，接触系统的学习

2、开始掌握规范的，书面的语言，从形象思维逐步过渡到抽象

的逻辑思维。

3、开始有同学、集体的观念参与学校学习，活动的生活，有意

识的集体行为。

四、教学目标

1、提高小学生对校园生活的适应力，提高学习兴趣、动机和直觉

性，逐步提高他们的分析思维能力。

2、培养他们的集体观念良好的人际意识和行为习惯，培养他们合

群、开朗、乐学自立的人格个性。

3、通过班级的学习活动，从理性和感性上塑造他们乐观、向上、

自信、诚实的心理品质。

教学重点：教会学生正确认识自我、学会与人沟通、培养积极向

上、乐观的性格、学会生活和学习。

教学难点：教会学生正确的对待问题和处理问题的方法。

五、教学措施

1、寻找学科教学内容中的契机，把握教学的最佳时机，对学生

进行心理健康教育。

2、在学科教学中培养学生的学习情感、良好的意志、性格等

3、充分发掘教材内容中的心理教育因素，对学生的人格和智能

进行训练

六、教学评价方案

1、通过观察对学生具体作出评价。

2、进行课堂教学实录。当然也可以有重点地进行记录。

3、常用的快速调查主要有两类：一是简单测试题，这可以了解学

生的学习接受情况；

二是微型问卷调查，向学生询问一些简单的问题，如“你今天上

课举了几次手?”“你愿意在课堂上进行小组学习吗?”“老师讲的课

都能听懂吗?”“你对这堂课满意吗?”等。

小学二年级心理健康教学计划篇2

一、指导思想

《语文课程标准》指出：现代社会要求公民具有良好的人文素养

和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读

理解和表达交流在内的多方面的基本能力。为此，我们以开阔视野，

启迪智慧，指导学生学习读书方法为目标，在阅读课上加强对学生语

文阅读能力的培养。为了拓宽学生的知识面，在班中形成良好的读书

氛围，结合学校开展的读书活动，引导学生与好书交友，让学生从小

养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，

获取真知，树立理想!让书籍丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃

他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：读书，是快乐的!

二、达到目标

1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让

书成为学生的终身伴侣。

2、通过引导学生诵读经典美文和绘本，积累优秀诗文，有了较丰

富的生活积累之后，形成良好的语感。

3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰

富精神世界，