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小学二年级心理健康教学计划(精选5篇)
小学二年级心理健康教学计划篇1
一、指导思想
开展中小学心理健康教育工作坚持以育人为本,根据不同地区、
不同学段中小学生生理、心理发展特点和规律,运用心理健康教育的
理论和方法,培养中小学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐
发展。《纲要》强调,开展中小学心理健康教育,要立足教育,重在
指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康教育的实效性。
二、教材分析
教学理念:关注学生个性发展作为一套心理健康教育教材,它必
然比其它课程更关注学生身心的健康发展。它“以学生心理发展的年
龄特点为主线,以学生思维品质训练为核心,以学生的自我意识培养
为起点”,编辑了这套教材。整套教材有机的融入了新课程理念。它
没有大段大段地讲述一些枯燥无味的心理学概念和理论,而是通过一
系列的活动,融心理学基础知识于浓浓的趣味性之中,重点突出了心
理训练的操作性。教材有从感性经验、理性思考、活动体验等多个维
度展开,使学生在老师的组织和启发下,更好的认识自我、适应学习
环境、学会与人交往、形成良好的个性心理品质。小学低年级主要内
容为:帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习
的乐趣;乐于与老师、同学交往,在谦让、友善的交往中培养友情;
小学中、高年级主要内容为:帮助学生在学习生活中品尝解决困难的
快乐,调整学习心态,提高学习兴趣和自信心,正确对待自己的学习
成绩,学会控制不良情绪,培养面临毕业升学的进取态度;在班级活
动中,善于与更多的同学交往,具有健全、合群、乐学、自立的健康
人格,培养自主、主动参与活动的能力。
三、学情分析
1、开始进入学校,接受正规的教育,接受学校正规的约束和学
校管理,接触系统的学习
2、开始掌握规范的,书面的语言,从形象思维逐步过渡到抽象
的逻辑思维。
3、开始有同学、集体的观念参与学校学习,活动的生活,有意
识的集体行为。
四、教学目标
1、提高小学生对校园生活的适应力,提高学习兴趣、动机和直觉
性,逐步提高他们的分析思维能力。
2、培养他们的集体观念良好的人际意识和行为习惯,培养他们合
群、开朗、乐学自立的人格个性。
3、通过班级的学习活动,从理性和感性上塑造他们乐观、向上、
自信、诚实的心理品质。
教学重点:教会学生正确认识自我、学会与人沟通、培养积极向
上、乐观的性格、学会生活和学习。
教学难点:教会学生正确的对待问题和处理问题的方法。
五、教学措施
1、寻找学科教学内容中的契机,把握教学的最佳时机,对学生
进行心理健康教育。
2、在学科教学中培养学生的学习情感、良好的意志、性格等
3、充分发掘教材内容中的心理教育因素,对学生的人格和智能
进行训练
六、教学评价方案
1、通过观察对学生具体作出评价。
2、进行课堂教学实录。当然也可以有重点地进行记录。
3、常用的快速调查主要有两类:一是简单测试题,这可以了解学
生的学习接受情况;
二是微型问卷调查,向学生询问一些简单的问题,如“你今天上
课举了几次手?”“你愿意在课堂上进行小组学习吗?”“老师讲的课
都能听懂吗?”“你对这堂课满意吗?”等。
小学二年级心理健康教学计划篇2
一、指导思想
《语文课程标准》指出:现代社会要求公民具有良好的人文素养
和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读
理解和表达交流在内的多方面的基本能力。为此,我们以开阔视野,
启迪智慧,指导学生学习读书方法为目标,在阅读课上加强对学生语
文阅读能力的培养。为了拓宽学生的知识面,在班中形成良好的读书
氛围,结合学校开展的读书活动,引导学生与好书交友,让学生从小
养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,
获取真知,树立理想!让书籍丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃
他们的思维,陶冶他们的情操,使他们体验:读书,是快乐的!
二、达到目标
1、激发孩子的阅读兴趣,让孩子喜欢读书,和书成为好朋友,让
书成为学生的终身伴侣。
2、通过引导学生诵读经典美文和绘本,积累优秀诗文,有了较丰
富的生活积累之后,形成良好的语感。
3、能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,丰
富精神世界,
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