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工商管理毕业论文优秀7篇

在个人成长的多个环节中，大家都有写论文的经历，对论文很是熟悉

吧，借助论文可以有效提高我们的写作水平。写起论文来就毫无头绪？下

面是书包范文为您分享的工商管理毕业论文优秀7篇，希望能够给您的写

作带来一定的启发。

开放教育工商管理专业论文篇一

近年来，随着我国经济水平的提升，新时期衡量人才的重要标准为创

新素质和创业素质。对于高等院校来说，只有适时调整人才培养模式，树

立全新人才观才能满足目前社会对新型创业人才的迫切需求。本文则以工

商管理专业为例，分析该专业创业教育现状，并给予相应的优化实践途径，

以供参考。

一、开创创业教育的必要性

创业教育的主要对象为接受高等教育的大学生，目的在于培养高素质

的学生群体。新形势下高校工商管理培养专业人才开展创业教育是高校可

持续发展的必经之路，因为学生群体是高校服务的主体，高校教育应把满

足学生诉求放在首位，尤其在竞争激烈的市场经济背景下，过于重视理论

知识灌输和传授的传统教育已经不能适应社会发展，创业教育的出现是补

充和修补传统教育方式的不足。社会对人才的需求要求高校树立全新的人

才观，建立创业型人才培养体系，构建符合教育发展规律和社会经济对人

才需求的创业教育。开创创业教育是解决大学生就业难的有效途径之一；

近年来随着我国高等院校连续的扩招，社会对高质量人才的需求及大学生

供给出现严重的失调，导致大学生就业形势变得越发严峻。再加上受全球

经济危机影响，多数企业都实施了大面积裁员和缩减招聘人数，想找到合

适的工作十分困难。而高校开展创业教育为了让学生能尽早地接触社会和

熟悉企业环境，从而增强实际工作和操作能力，有利于帮助其顺利就业。

二、高校工商管理专业人才创业教育现状

首先受应试教育影响；我国很多高校都受应试教育影响运用传统教学

模式，以应试教育为主的教育方式普遍应用于教师和学生，使教学仅仅停

留在理论层面，导致学生因缺乏应用能力而无法提高实践能力。其次对工

商管理专业创业教育定位及认识存有偏差；工商管理类专业创业教育只针

对部分专业学生，不能从根本上现有教育教学体系，只能通过添加和创业

教育相关课程才能加以改变。部分学校在衡量学生是否有创业教育标准时

还会在学校内具备创业大赛，根据学生比赛结构判断学生创业能力，一定

程度上弱化了创业教育的实际性质。第三创业教育实践存有短板；首先课

程设置需完善；工商管理专业虽然和其他学科相比在开展创业教育时具备

一定的优势，但不代表只要集中开设相关创业课程如《职业生涯规划》和

《创业实践》就能实现创业教育目标。目前创业教育课程体系缺乏完整的

创业教育教材，设计创业教育课程体系时难以从系统性角度加以思考，使

学生开拓性综合素质受到严重影响。其次缺乏“双师型”教师资源；多数

教师都通过考试获得行业职业资格证书，但很多未从事过和专业相关的创

业实践，教师社会阅历粗浅，群体知识背景受限，很大程度上会制约教师

创业教育水平的提高。第三创业教育缺乏实践经验；多数高校工商管理专

业都缺乏实践机会，只简单的停留在以课堂教学为主的学术教育，或者借

助学校实验室的虚拟软件，导致实践水平受到影响，再加上尚未健全学生

创业实践培养体系，限制创业教育发展和实现。

三、新形势下高校工商管理专业人才的创业教育实践途径

（一）完善创业教育内容与教育形式

企业经营管理人才学习重点在传统教学环境中包括企业发展战略、企

业文化及企业经营管理，企业生产运营人才关注生产运作及流程优化等内

容，同时还要学习市场分析、管理沟通及市场营销策略等知识。工商管理

专业可在传统课程教学的基础上根据创业教育实践增加与与创业相关的如

创业融资、创业学等知识或讲授有关专业技术领域创业课程，有条件的高

校可增添实验设备和创造实践环境，目的锻炼学生实践能力及体验所学习

知识。

（二）创业型人才能力和素质要求形成机制

（三）创新课内课外实践

创业教育的重要教学步骤为实践教学，目的在于帮助学生熟悉所学专

业技能及巩固所学理论知识，提升管理实践和创业能力。因此教育主题应

对实践教学体系将进行系统的构建，在课程实践教学，可依托课程教学方

案建立创业教育虚拟网络平台，以此设置相关实践操作课程。课外实践可

通过建立实训基地将教学过程植入创业实践中，帮助学习将理论知识转化

为实践能力，或针对社会经济发展中存有的问题创办各类创业大赛，激发

学生创业潜能，从而提高其创业教育水平。

四、结语

综上所述，工商管理