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中班健康领域的教案精选

一、教学内容

二、教学目标

1.让幼儿知道洗手的重要性，养成饭前便后、手脏时洗手的良好习惯。

2.使幼儿掌握正确的洗手方法，提高自我服务能力。

3.培养幼儿团结协作、共同维护卫生环境的意识。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿掌握正确的洗手方法，养成洗手的良好习惯。

难点：使幼儿理解洗手的重要性，并能自觉在日常生活中实践。

四、教具与学具准备

教具：洗手液、肥皂、毛巾、演示用图卡、故事书《小白兔洗手》。

学具：洗手液、肥皂、毛巾、画有洗手步骤的图卡。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师组织幼儿进行“找病菌”游戏，让幼儿在游戏中体验手脏时带来的不适，引导幼儿认识到洗手的重要性。

2.例题讲解（10分钟）

教师通过演示图卡、故事书《小白兔洗手》，向幼儿讲解洗手的正确方法，并边讲解边示范。

3.随堂练习（10分钟）

教师组织幼儿分组进行洗手练习，要求幼儿按照正确的洗手步骤进行操作，教师巡回指导。

六、板书设计

1.洗手的重要性

2.正确的洗手步骤

a.湿手

b.涂肥皂

c.揉搓双手

d.冲洗肥皂

e.拧干毛巾

f.擦干双手

七、作业设计

1.作业题目：我会洗手

请幼儿回家后，向家长演示正确的洗手方法，并让家长协助拍照或录制视频。

2.答案：略

八、课后反思及拓展延伸

1.教师对本次教学活动进行反思，针对幼儿在洗手过程中出现的问题，进行针对性的指导。

2.拓展延伸：组织幼儿进行“我是卫生小卫士”主题活动，让幼儿在家庭、幼儿园等场合，自觉实践洗手的良好习惯。

重点和难点解析

一、教学难点：让幼儿理解洗手的重要性

1.故事引导：通过讲述故事《小白兔洗手》，让幼儿了解小白兔因为不洗手而生病的过程，引导幼儿认识到洗手的重要性。

2.游戏体验：组织“找病菌”游戏，让幼儿在游戏中感受到手脏时带来的不适，从而加深对洗手重要性的理解。

3.生活实例：教师可以列举一些生活中因为不洗手而导致的疾病，如感冒、腹泻等，让幼儿知道洗手是保护身体健康的重要途径。

二、教学重点：让幼儿掌握正确的洗手方法

1.分步骤讲解：教师通过图卡和示范，将洗手过程分解为六个步骤，逐一讲解和演示，让幼儿明确每个步骤的操作要领。

a.湿手：打开水龙头，将双手充分淋湿。

b.涂肥皂：关上水龙头，取适量肥皂，均匀涂抹双手。

c.揉搓双手：按照内外夹弓大力腕的顺序，充分揉搓双手。

d.冲洗肥皂：打开水龙头，将双手肥皂冲洗干净。

e.拧干毛巾：关上水龙头，用毛巾将双手擦干。

f.擦干双手：将毛巾挂回原处，双手自然晾干。

2.互动练习：组织幼儿分组进行洗手练习，教师巡回指导，及时纠正错误动作，确保幼儿掌握正确的洗手方法。

三、教学难点：培养幼儿自觉洗手的习惯

1.环境创设：在幼儿园环境中，设置明显的洗手提示，如卡通贴纸、洗手歌等，提醒幼儿在饭前便后、手脏时及时洗手。

2.家庭教育：教师与家长沟通，共同关注幼儿的洗手习惯，让幼儿在家庭环境中也能自觉洗手。

四、教学过程：实践情景引入

1.游戏设计：结合幼儿的兴趣和特点，设计富有创意的实践情景，如“找病菌”游戏，让幼儿在游戏中自然引入洗手的话题。

2.情境模拟：模拟生活中常见的洗手场景，如吃饭前、玩耍后等，让幼儿在情境中体验洗手的必要性。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用亲切、生动的语言，以吸引幼儿的注意力。

2.在讲解洗手步骤时，语速宜慢，确保幼儿能听懂并记住每个步骤。

二、时间分配

1.实践情景引入环节不超过5分钟，避免过长导致幼儿注意力分散。

2.例题讲解环节控制在10分钟内，确保讲解清晰、易懂。

3.随堂练习环节10分钟，给予幼儿充足的练习时间，加强巩固。

三、课堂提问

1.在讲解过程中，适时提出简单易懂的问题，引导幼儿思考和参与。

2.鼓励幼儿主动提问，培养他们的探究精神。

四、情景导入

1.创设有趣的实践情景，如“找病菌”游戏，激发幼儿兴趣。

2.结合生活实例，让幼儿在情景中自然感受到洗手的重要性。

教案反思

一、教学内容的适宜性

1.考虑到幼儿的年龄特点，教学内容应更贴近生活，以增强幼儿的共鸣和兴趣。

2.适当增加互动环节，让幼儿在实践中掌握洗手方法。

二、教学方法的多样性

1.采用故事、游戏、示范等多种教学方法，提高幼儿的学习积极性。

2.注重个别差异，因材施教，关注每个幼儿的学习进度。

三、课堂氛围的营造

1.营造轻松、愉快的课堂氛围，让幼儿在愉悦的情感中学习。

2.教师应保持微笑，用积极的情绪感染幼儿。

四、教学效果的评估

1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对洗手知识的掌握程度。

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