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28.《枣核》第二课时教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

28.《枣核》第二课时教案

课程基本信息

1.课程名称：小学语文《枣核》第二课时教学

2.教学年级和班级：小学五年级（2）班

3.授课时间：2022年10月12日星期三下午第二节课

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读和理解《枣核》这篇课文，提高学生的阅读理解能力，使学生能够流利地朗读课文，正确地理解词语和句子的含义，掌握文章的大意。

2.思维品质：通过分析课文中的情节和人物，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使学生能够分析人物性格，理解故事的发展脉络，并能够对故事进行评价和思考。

3.文化素养：通过学习《枣核》这篇课文，使学生了解和感受中国传统文化，培养学生的文化意识和文化自信，让学生理解和尊重不同的文化背景。

学情分析

本节课的授课对象是小学五年级（2）班的学生。根据我对这个班级的了解，学生在知识、能力和素质方面具有一定的基础，但也存在一些差异。以下是对学生学情的具体分析：

1.知识基础：大部分学生已经掌握了基本的语文知识，如字词拼读、书写和语法。他们在阅读理解方面有一定的基础，能够理解简单的文章和故事。然而，部分学生在理解复杂句子和较长文章方面仍存在困难。

2.能力水平：学生的朗读和表达能力较好，他们能够流利地朗读课文并较好地表达自己的思想。但在分析课文和批判性思维方面，部分学生尚需提高。学生在写作方面存在一定的差距，有的学生能够写出内容丰富、结构清晰的作文，而有的学生则在词汇选择和句子组织方面存在问题。

3.素质特点：大部分学生对语文学科感兴趣，学习态度端正。他们积极参与课堂讨论，愿意分享自己的观点。然而，部分学生在学习过程中容易分心，需要教师引导和关注。此外，学生的学习习惯和学习方法有待进一步培养和改善。

4.行为习惯：学生在课堂上表现出一定的行为规范，如按时完成作业、积极参与课堂活动等。但部分学生在课堂纪律和注意力集中方面还需加强。学生的合作意识和团队协作能力较强，他们愿意与同学一起完成任务和解决问题。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计和教学方法将注重以下几个方面：

1.针对学生的知识基础，教师将提供适当的辅导和指导，帮助学生克服阅读理解方面的困难，提高他们的理解能力。

2.针对学生的能力水平，教师将设计一些具有挑战性的活动，如分析课文情节、讨论人物性格等，以培养学生的批判性思维和写作能力。

3.针对学生的素质特点，教师将注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论，并给予积极的反馈和鼓励。

4.针对学生的行为习惯，教师将加强课堂纪律管理，提醒学生保持注意力集中，并培养他们的学习习惯和学习方法。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，教师将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。讲授法用于传授课文相关知识和技巧，引导学生理解和掌握基本概念。讨论法用于激发学生的思维和批判性思考，通过小组讨论和全班交流，促进学生对课文内容的理解和思考。案例研究法用于分析课文中的具体情节和人物，让学生通过分析案例来培养逻辑思维和批判性思维能力。项目导向学习法用于培养学生的实践能力和团队合作精神，通过分组完成项目任务，促进学生的自主学习和合作学习。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，教师将设计一系列具体的教学活动。首先，教师将组织学生进行课文的快速阅读和理解，引导学生掌握文章的大意和主要情节。然后，教师将引导学生进行角色扮演，让学生扮演课文中的角色，通过表演来深入理解人物性格和情节发展。接下来，教师将组织学生进行小组讨论，让学生分析课文中的情节和人物，并分享自己的观点和思考。最后，教师将引导学生进行写作练习，让学生根据课文内容进行创意写作，培养学生的写作能力和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学活动和促进学生的学习，教师将使用多种教学媒体和资源。首先，教师将使用PPT来展示课文内容和教学要点，通过图文并茂的方式帮助学生理解和记忆。其次，教师将使用视频来展示与课文相关的文化背景和情境，让学生更好地理解和感受课文中的文化元素。此外，教师还将利用在线工具和资源，如互动讨论平台和在线阅读材料，来丰富学生的学习资源和提高学生的自主学习能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《枣核》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《枣核》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《枣