（2024年秋季版）江苏省连云港市七年级道德与法治下册 第四单元 体悟生命价值 第11课 自尊自信 第1框 做人当自尊教案1 苏教版.docx

（2024年秋季版）江苏省连云港市七年级道德与法治下册第四单元体悟生命价值第11课自尊自信第1框做人当自尊教案1苏教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自（2024年秋季版）江苏省连云港市七年级道德与法治下册，第四单元“体悟生命价值”，第11课“自尊自信”，第1框“做人当自尊”。主要内容包括：

1.理解自尊的含义，认识到自尊是人格之本，是赢得他人尊重的前提。

2.掌握自尊的表现，学会在日常生活中如何体现自尊，如何正确面对他人的评价。

3.了解自尊的重要性，明白自尊对于个人成长、人际关系和自我价值实现的意义。

4.培养学生的自尊心，引导他们树立正确的自我观念，做一个有自尊心的人。

5.通过实例分析，让学生学会如何在与他人交往中维护自尊，如何处理自尊与自大的关系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.增强学生的道德意识，培养学生正确的价值观和道德观念，使学生理解自尊自信的重要性，树立正确的自我观念。

2.培养学生的人际交往能力，使学生学会在与他人交往中维护自尊，处理自尊与自大的关系，赢得他人的尊重。

3.培养学生的社会责任感，使学生明白自尊自信对于个人成长和社会发展的意义，激发学生为社会做贡献的积极性。

4.培养学生的问题解决能力，使学生通过实例分析，学会如何正确面对生活中的困难与挫折，增强自信心，勇敢面对挑战。

5.培养学生的团队协作能力，使学生在小组讨论和分享中，学会倾听他人意见，尊重他人观点，培养良好的团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）自尊的含义与表现：教学重点之一是让学生理解自尊的含义，掌握自尊的表现。自尊是人格之本，是赢得他人尊重的前提。学生需要了解自尊的具体表现，如自信、自爱、自重等，并学会在日常生活中如何体现自尊。

（2）自尊的重要性：教学重点之二是让学生明白自尊对于个人成长、人际关系和自我价值实现的意义。通过实例分析，让学生认识到自尊心对于面对挫折、建立良好人际关系和实现自我价值的重要性。

（3）培养学生的自尊心：教学重点之三是引导学生树立正确的自我观念，培养学生的自尊心。学生需要学会正确面对他人的评价，树立自信，培养自尊心，成为一个有自尊心的人。

2.教学难点：

（1）自尊与自大的区别：教学难点之一是让学生理解自尊与自大的区别。自尊是基于自我价值的认同和尊重，而自大是过度夸大自己的能力，忽视他人的感受。学生需要通过实例分析，学会区分自尊与自大，避免陷入自大的陷阱。

（2）维护自尊的方法：教学难点之二是让学生学会在与他人交往中维护自尊。学生需要了解如何在尊重他人的同时，维护自己的自尊，处理自尊与交往的关系。

（3）自尊心与成长的关系：教学难点之三是让学生理解自尊心与个人成长的关系。学生需要通过实例分析，认识到自尊心对于面对困难、挫折和挑战的重要性，学会在成长过程中保持自尊心，勇敢面对困难。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

1.实例分析：通过生动的案例，让学生直观地理解自尊与自大的区别，掌握维护自尊的方法。

2.小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和观点，培养学生的人际交往能力和团队协作精神。

3.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟实际场景，让学生在实践中学会处理自尊与交往的关系。

4.反思与总结：鼓励学生在课后进行反思和总结，加深对自尊重要性的认识，培养学生的自我反思能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解自尊的含义、表现和重要性，引导学生了解自尊的概念，为学生提供系统的知识框架。

（2）案例研究法：教师提供具体的案例，让学生分析案例中的人物如何体现自尊，如何处理自尊与自大的关系，从而提高学生的理解和分析能力。

（3）小组讨论法：教师组织学生分组讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验，培养学生的团队合作意识和人际交往能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：教师设计角色扮演活动，让学生模拟实际场景，学会在交往中维护自尊，处理自尊与自大的关系。

（2）小组竞赛：教师组织小组竞赛活动，鼓励学生积极参与，培养学生的竞争意识和团队协作能力。

（3）成长记录袋：教师引导学生建立成长记录袋，让学生收集和总结自己在学习和生活中的自尊表现，培养学生的自我反思能力。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师使用PPT展示案例、图片和图表等，直观地呈现教学内容，增强学生的学习兴趣。

（2）视频：教师播放相关视频，让学生更直观地理解自尊的含义和表现，提高学生的学习效果。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生随时提问、交流和分享，提高学生