2024年高中语文 第9课 劝学教案7 新人教版必修3.docx

2024年高中语文第9课劝学教案7新人教版必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中语文《劝学》

2.教学年级和班级：新人教版必修3，高中二年级1班

3.授课时间：2024年3月20日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、打印机、复印纸、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校内部网络教学平台。

3.信息化资源：《劝学》课文电子文档、相关视频资料、在线讨论区。

4.教学手段：PPT演示、视频播放、小组讨论、角色扮演、问答互动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校内部网络教学平台，发布《劝学》课文电子文档和相关视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《劝学》的主题和内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用教学平台的功能或通过学生反馈，监控学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在平台上阅读《劝学》课文和相关视频资料，理解文本内容和知识点。

-思考预习问题：学生针对老师提出的问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和视频资料，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：电子文档、视频资料。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《劝学》的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于劝学的典故或案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解《劝学》中的重要知识点，如修辞手法、句式结构等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析和解读文本的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验文本分析和解读的实践过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解《劝学》的重要知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析和解读文本的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《劝学》的内容和修辞手法。

-通过实践活动，培养学生的文本分析和解读能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学生的学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与《劝学》相关的拓展资源，如古代文学网站、相关书籍推荐等，供学生进一步学习和探索。

-反馈作业情况：教师及时批改学生的作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《劝学》知识点和文本分析技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和文化素养。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、学生学习效果

1.理解《劝学》的文意和修辞手法：学生能够准确地理解《劝学》课文的内容，把握作者的观点和论证方法，认识文中使用的各种修辞手法及其作用。

2.分析和解读文本：学生将能够运用所学知识分析和解读其他类似的古文文本，理解其深层含义和修辞特点。

3.提升写作能力：通过学习《劝学》中的优秀写作技巧和句式结构，学生能够提升自己的写作能力，学会如何运用丰富的修辞手法和论证方法来表达自己的观点。

4.培养自主学习能力：通过课前的自主预习和课后的拓展学习，学生能够培养自主学习能力，学会如何独立查找资料、分析问题和提出自己的见解。

5.提高团队合作和沟通能力：在小组讨论和角色扮演等活动中，学生将能够提高团队合作意识和沟通能力