【新课标】Unit 3 Look at me! Part A Let’s talk Let’s play 教学设计.docx

【新课标】Unit3Lookatme!PartALet’stalkLet’splay教学设计

主备人

备课成员

教学内容

【新课标】Unit3Lookatme!PartALetstalkLetsplay的教学内容主要包括以下几个部分：

1.单词：学习表示身体部位的单词，如：head,eye,ear,nose,mouth等。

2.句型：掌握询问和描述身体部位的句型，如：“Showmeyour...”和“Thisis...”。

3.对话：学习对话内容，理解对话中人物的动作和表情，如：笑、哭、生气等。

4.游戏：通过Letsplay部分的游戏活动，巩固所学单词和句型。

本节课主要通过生动的图片、有趣的游戏和真实的场景，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的听说能力和团队协作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够听懂、会说、会读、会写与身体部位相关的单词和句型，提高学生的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和理解英语国家的身体部位表达方式，增强学生对不同文化的认识和理解。

3.思维品质：通过学习本节课的内容，学生能够运用所学的单词和句型进行简单的描述和交流，培养学生的逻辑思维和创造性思维。

4.学习策略：通过学习本节课的内容，学生能够运用有效的学习策略，如预测、归纳、总结等，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。

学情分析

本节课的授课对象为小学三年级的学生，他们已经掌握了一些基本的英语单词和句型，具备一定的听、说、读、写能力。在学习本节课的内容时，他们能够运用已有的语言知识进行简单的描述和交流。然而，对于一些复杂的句子结构和表达方式，他们可能还有一定的困难。

在知识方面，大部分学生已经学习了表示身体部位的单词，如：head,eye,ear,nose,mouth等，并能够运用这些单词进行简单的描述。但是，对于一些细微的身体部位，如：elbow,knee,wrist等，他们可能还不太熟悉。在句型方面，学生已经掌握了询问和描述身体部位的句型，如：“Showmeyour...”和“Thisis...”，但他们在实际运用中可能还会出现错误。

在能力方面，学生的听、说能力相对较强，他们能够在课堂上积极参与讨论和互动。但是，他们的读、写能力还有待提高，部分学生在书写时可能出现单词拼写错误和语法错误。此外，学生的团队协作能力和创造力也有一定的发展空间。

在素质方面，大部分学生具有较好的学习兴趣和积极性，他们乐于学习新知识，但对于一些难度较大的内容，可能会有畏难情绪。学生的行为习惯方面，他们能够遵守课堂纪律，但部分学生在课堂上的注意力不够集中，容易受到外界干扰。

针对学生的学情分析，教师在教学过程中需要关注以下几个方面：

1.针对学生的知识基础，教师可以设计一些简单的复习活动，帮助学生巩固已学的身体部位单词和句型。

2.针对学生的能力水平，教师可以设计一些富有挑战性的任务，如：制作身体部位的图片、编写小故事等，激发学生的学习兴趣和潜能。

3.针对学生的素质特点，教师可以通过鼓励、表扬等方式激发学生的学习自信心，引导他们积极面对困难。

4.针对学生的行为习惯，教师需要加强课堂管理，提高学生的注意力，营造良好的学习氛围。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《新课标》Unit3Lookatme!PartALetstalkLetsplay。教材中包含了本节课的主要学习内容，如单词、句型、对话等，为学生提供了学习的基础。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。如身体部位的图片、人物表情图片、身体部位的动画视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解和记忆所学内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，但如果有需要进行实验的教学内容，确保实验器材的完整性和安全性。如人体模型、解剖图等，用于学生直观地了解身体部位。

4.教室布置：为了创造一个良好的学习氛围和便于学生进行小组讨论，根据教学需要布置教室环境。如布置分组讨论区，提供桌椅和白板等，方便学生进行小组讨论和展示。同时，设置实验操作台，准备实验器材，以便进行实验教学。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，用于展示多媒体资源和进行课堂演示。同时，准备教学PPT或教案，以便教师进行课堂教学的引导和组织。

6.学习材料：为学生准备练习册、作业本等学习材