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小学二年级语文教师教学反思（精选10篇）

小学二年级语文教师教学反思（精选10篇）

身为一名到岗不久的老师，教学是重要的任务之一，通过教学反

思可以有效提升自己的教学能力，写教学反思需要注意哪些格式呢？

下面是小编为大家收集的小学二年级语文教师教学反思（精选10篇），

希望对大家有所帮助。

小学二年级语文教师教学反思1

识字教学是低年级教学中占最重要的位置，是学好句，段、篇的

基础。在上这课时，我的思路比较清晰，我设置了语言悬念，现在是

什么季节？很多孩子知道是秋天，我说：“对，现在是金秋时节。”

借机板书“金秋时节”，我再设悬念，设问：秋天是什么颜色的？许

多孩子举手了，教室里活开了，一个男孩说：“秋天是红色的，因为

树上的柿子红了。”又一孩子说：“秋天是黄色的，因为稻谷是黄色

的。”又一女孩儿说：“秋天是红色的，因为枫叶红了。”……孩子们

说得太好了，我再次设问：秋天像什么？教室里又热开了，孩子们争

先恐后地抢答“像一首诗，一首秋收的诗；像一幅画，画上有成熟的

果子，庄稼、蔬菜……还有落叶……”，我抓住学生的激情不放，咬住

学生虔诚的目光，深情地说：“孩子们，我们快走进凉爽的秋天吧！

秋天的景象真美呀！就像一幅幅多彩的图画，天高云淡，大雁南飞，

田野里五谷丰登，爪果飘香。看，那秋收冬藏的场面更是让山河壮美，

有好几个学生情不自禁地跟着朗诵起来，作为老师，我有一份成就感。

同时，我更不忽视字词的教学，我边画草图边板书词语，把生字

显示出来，学生自拼自学，在证音，我也拓宽了一些知识面，如：在

教学时，我告诉学生“壮”字的分析，“士”形旁，“士”是男子的

美称。古时以三十岁为壮，还有形近字，同时也注重了自己教学中的

实践活动，让学生积累，出示关于秋天的词语：一叶之秋，春兰秋菊，

春种秋收、春花秋月、秋色宜人、秋风过耳、秋风萧瑟、秋雨绵绵、

秋收立秋、中秋时节……

总之，对本识字课教学还是有收获的，100%的学生生字过关，在

词语的理解上，通过自己在教学中设置的语言，学生能理解，同时也

激发了学生情感，态度与价值观，能感受到祖国山河之美。

小学二年级语文教师教学反思2

我是一名普普通通的小学教师，一个豪不起眼的乡村小学教师，

我觉得作为一个好老师，首先要爱孩子们，包容孩子们的童心，用孩

子的心和孩子们相处，我不是神，只是一个普通的人，或许在工作中

也有这样那样的失误，但我会努力去爱我的小不点们。我有效课堂教

学有了科学的定位思考，对如何有效教学形成了独特的见解。

1、上课，一般采取三个层次：一是个人自己试讲，备课组全体听

课、研修组长参与；二是第二次试讲，研修组全体听课，教导处参与；

三是公开课，学校公开课，全体本学科老师、学校领导参与。

2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在教学中，阅读者对

语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活

经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在教学中，构建

数感的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己

见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的

争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因

势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积

累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生

进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，

体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放

的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生

去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的

设计，充分让学生表述自己对数学的理解和感悟，使学生理解和表达，

输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

3、评课，首先是个人说课，谈感受；第二是参与听课老师评课，

评课的重点围绕课标理念、围绕研究点突破、围绕学生主体参与，所

有听课老师必须人人发言；第三是主任点评总结，由听课的领导进行

点评。

4、换角，今年新课程全员培训又到了，怎样创新培训模式，才能

使民族地区乡村小学教师进一步理解掌握新课程的理念和方法，才能

够均衡地、高质量地实施新课程笔者总结反思这几年来新课程的培训

方式，探索出一种新的培训模式——换角培训。即参训教师角色换成

小学生，培训者角色换成小学教师，培训过程相当于小学课堂教学过

程。通过换角培训，参训教师体验并感悟新理念新方法的每个细节及

其作用，品尝和理