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小学二年级语文教师教学反思(精选10篇)
小学二年级语文教师教学反思(精选10篇)
身为一名到岗不久的老师,教学是重要的任务之一,通过教学反
思可以有效提升自己的教学能力,写教学反思需要注意哪些格式呢?
下面是小编为大家收集的小学二年级语文教师教学反思(精选10篇),
希望对大家有所帮助。
小学二年级语文教师教学反思1
识字教学是低年级教学中占最重要的位置,是学好句,段、篇的
基础。在上这课时,我的思路比较清晰,我设置了语言悬念,现在是
什么季节?很多孩子知道是秋天,我说:“对,现在是金秋时节。”
借机板书“金秋时节”,我再设悬念,设问:秋天是什么颜色的?许
多孩子举手了,教室里活开了,一个男孩说:“秋天是红色的,因为
树上的柿子红了。”又一孩子说:“秋天是黄色的,因为稻谷是黄色
的。”又一女孩儿说:“秋天是红色的,因为枫叶红了。”……孩子们
说得太好了,我再次设问:秋天像什么?教室里又热开了,孩子们争
先恐后地抢答“像一首诗,一首秋收的诗;像一幅画,画上有成熟的
果子,庄稼、蔬菜……还有落叶……”,我抓住学生的激情不放,咬住
学生虔诚的目光,深情地说:“孩子们,我们快走进凉爽的秋天吧!
秋天的景象真美呀!就像一幅幅多彩的图画,天高云淡,大雁南飞,
田野里五谷丰登,爪果飘香。看,那秋收冬藏的场面更是让山河壮美,
有好几个学生情不自禁地跟着朗诵起来,作为老师,我有一份成就感。
同时,我更不忽视字词的教学,我边画草图边板书词语,把生字
显示出来,学生自拼自学,在证音,我也拓宽了一些知识面,如:在
教学时,我告诉学生“壮”字的分析,“士”形旁,“士”是男子的
美称。古时以三十岁为壮,还有形近字,同时也注重了自己教学中的
实践活动,让学生积累,出示关于秋天的词语:一叶之秋,春兰秋菊,
春种秋收、春花秋月、秋色宜人、秋风过耳、秋风萧瑟、秋雨绵绵、
秋收立秋、中秋时节……
总之,对本识字课教学还是有收获的,100%的学生生字过关,在
词语的理解上,通过自己在教学中设置的语言,学生能理解,同时也
激发了学生情感,态度与价值观,能感受到祖国山河之美。
小学二年级语文教师教学反思2
我是一名普普通通的小学教师,一个豪不起眼的乡村小学教师,
我觉得作为一个好老师,首先要爱孩子们,包容孩子们的童心,用孩
子的心和孩子们相处,我不是神,只是一个普通的人,或许在工作中
也有这样那样的失误,但我会努力去爱我的小不点们。我有效课堂教
学有了科学的定位思考,对如何有效教学形成了独特的见解。
1、上课,一般采取三个层次:一是个人自己试讲,备课组全体听
课、研修组长参与;二是第二次试讲,研修组全体听课,教导处参与;
三是公开课,学校公开课,全体本学科老师、学校领导参与。
2、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。在教学中,阅读者对
语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活
经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在教学中,构建
数感的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己
见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的
争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因
势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积
累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生
进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,
体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放
的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生
去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的
设计,充分让学生表述自己对数学的理解和感悟,使学生理解和表达,
输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
3、评课,首先是个人说课,谈感受;第二是参与听课老师评课,
评课的重点围绕课标理念、围绕研究点突破、围绕学生主体参与,所
有听课老师必须人人发言;第三是主任点评总结,由听课的领导进行
点评。
4、换角,今年新课程全员培训又到了,怎样创新培训模式,才能
使民族地区乡村小学教师进一步理解掌握新课程的理念和方法,才能
够均衡地、高质量地实施新课程笔者总结反思这几年来新课程的培训
方式,探索出一种新的培训模式——换角培训。即参训教师角色换成
小学生,培训者角色换成小学教师,培训过程相当于小学课堂教学过
程。通过换角培训,参训教师体验并感悟新理念新方法的每个细节及
其作用,品尝和理
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