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初中音乐《前门情思大碗茶》说课稿

尊敬的各位老师：

大家上午（下午）好！（鞠躬）我是XX号考生。今天我说课的题目是《前门情思大碗茶》，此次说课我将本着义务教育音乐基本理念要求，从说教材、说学情、说教学目标、说教学过程等几个方面进行阐述。

一、说教材

首先，我简单说一说我对于教材的理解。《前门情思大碗茶》是九年级上册第五单元的一首教唱歌曲。这首歌曲是一首京味儿十足的戏歌，歌曲吸收了北京曲艺音乐的素材，将中国的传统戏曲元素巧妙地融入到歌曲之中，并借用了大量的装饰音来处理歌词，让听众在大碗茶里细细品味中国戏曲文化的独特韵味。整首歌曲装饰音与一字多音部分较多，旋律线条比较丰富，表现出了戏曲和曲艺音乐韵味。歌曲讲述了作者对于孩童时期生活的向往，以及对于“京味儿”的热爱，对故土的热爱。

二、说学情

作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。

初中阶段的学生，对于音阶基础知识和音乐基本技能有了一定的掌握，能够自己独立演唱简单的音乐；这一阶段学生学习自制力不够，自主学习能力不是很强，所以需要在授课过程中多引导多关注；初中阶段处于变声期阶段,在进行演唱之前一定要提示学生保护嗓音，并注意健康、卫生用嗓。在这一阶段学生比较喜欢流行歌曲，可以适度的在讲课过程中穿插一些流行音乐进行组织授课，让学生能够乐于学习并忠于学习。

三、说教学目标

新课标指出，教学目标应包括情感态度价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：

情感态度价值观：学唱歌曲《前门情思大碗茶》，感受歌曲中回忆、舒缓的特点，理解传统音乐文化，并能够养成热爱故乡的情感。

过程与方法：学习过程中运用聆听、表现、合作等方法，学生能够完整表现歌曲并能提升音乐表现能力。

知识与技能：能够准确演唱装饰音，说出歌曲与传统音乐的结合；并能够完整有感情地演唱歌曲。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点：

重点是能够完整有感情地演唱歌曲；

难点是能够准确演唱装饰音，说出歌曲与传统音乐的结合。

五、说教法、学法

为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我采用的教学方法主要有：聆听法、表现法、合作法。

六、说教学过程

接下来，我将着重介绍我对教学过程的设计。

本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为五个环节：新课导入一一初步感知一一学唱歌曲一一巩固提高——小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节：

第一环节是新课导入环节

好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣，营造浓郁的音乐课堂氛围，上课伊始，我将采用情境导入法，为学生演唱《新贵妃醉酒》歌曲，请学生聆听音乐，并提问学生歌曲是什么歌曲，歌曲中引用了我国哪种传统音乐的元素，在学生的回答中顺势引入本课课题。

这样设计，既锻炼了他们的自主思考的能力，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，从课下到课上形成了一个自然、生动的过渡。

第二环节是初步感知环节

初步感知这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合学生的自身特点展开教学。

在这一环节，我会为同学们完整的播放一遍歌曲《前门情思大碗茶》，并提问同学们歌曲旋律线条如何，听完之后有什么样的收获？通过初听，学生能够说出大致的旋律特点。随后复听歌曲并继续提出问题：歌曲哪些地方比较有特色？在学生回答后，我会对学生进行鼓励性的评价并总结，并简单介绍歌曲及词曲作者。

通过这样直观感知的方式，同学能够捕捉到最表面一层的音乐信息，充分发挥学生的音乐感知能力，为接下来的探究学习做了良好的准备。

第三环节是学唱歌曲环节

学唱歌曲这一环节是本节课的重点，新课标指出表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。

这一环节，我选择用教师弹唱歌曲，学生跟琴哼唱的方式展开教学，精心诱导，变枯燥为生动，让学生按照学习“旋律-歌词-加歌词完整演唱”的步骤，亲身实践、自主探究。

首先会进行发声练习，我会示范引导。接下来，我会利用钢琴弹唱，学生看谱哼唱。在这个过程中，学生可能会遇到装饰音等比较困难的地方，对于这个阶段他们对这些音把握的还不够准确。我会提问学生什么是装饰音，应如何演唱，引导学会生回忆以前所学习的知识。

其次，带领学生有感情朗读歌词，感受整首歌曲段落划分，总结出该歌曲划分为两部分。理解歌词所表达的情感。

最后我会让学生完整有感情演唱歌曲。

通过这样的设计，学生可以更加清晰地理清学习思路,更全面地掌握新知，同时学生还可以主动地投入到教学过程中来，从而能够更快速地学唱歌曲。

第四环节是巩固提高环节

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