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初中音乐《前门情思大碗茶》说课稿
尊敬的各位老师:
大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。今天我说课的题目是《前门情思大碗茶》,此次说课我将本着义务教育音乐基本理念要求,从说教材、说学情、说教学目标、说教学过程等几个方面进行阐述。
一、说教材
首先,我简单说一说我对于教材的理解。《前门情思大碗茶》是九年级上册第五单元的一首教唱歌曲。这首歌曲是一首京味儿十足的戏歌,歌曲吸收了北京曲艺音乐的素材,将中国的传统戏曲元素巧妙地融入到歌曲之中,并借用了大量的装饰音来处理歌词,让听众在大碗茶里细细品味中国戏曲文化的独特韵味。整首歌曲装饰音与一字多音部分较多,旋律线条比较丰富,表现出了戏曲和曲艺音乐韵味。歌曲讲述了作者对于孩童时期生活的向往,以及对于“京味儿”的热爱,对故土的热爱。
二、说学情
作为一名教师不但要对教材有所了解,还要对学生的情况有清晰明了的掌握,这样才能做到因材施教、有的放矢,接下来我对学生的情况做一个简单的分析。
初中阶段的学生,对于音阶基础知识和音乐基本技能有了一定的掌握,能够自己独立演唱简单的音乐;这一阶段学生学习自制力不够,自主学习能力不是很强,所以需要在授课过程中多引导多关注;初中阶段处于变声期阶段,在进行演唱之前一定要提示学生保护嗓音,并注意健康、卫生用嗓。在这一阶段学生比较喜欢流行歌曲,可以适度的在讲课过程中穿插一些流行音乐进行组织授课,让学生能够乐于学习并忠于学习。
三、说教学目标
新课标指出,教学目标应包括情感态度价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面,而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体,因此我设计的三维目标如下:
情感态度价值观:学唱歌曲《前门情思大碗茶》,感受歌曲中回忆、舒缓的特点,理解传统音乐文化,并能够养成热爱故乡的情感。
过程与方法:学习过程中运用聆听、表现、合作等方法,学生能够完整表现歌曲并能提升音乐表现能力。
知识与技能:能够准确演唱装饰音,说出歌曲与传统音乐的结合;并能够完整有感情地演唱歌曲。
四、说教学重难点
基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立,我确定本节课的重难点:
重点是能够完整有感情地演唱歌曲;
难点是能够准确演唱装饰音,说出歌曲与传统音乐的结合。
五、说教法、学法
为了更好的突出重点、突破难点,本堂课我采用的教学方法主要有:聆听法、表现法、合作法。
六、说教学过程
接下来,我将着重介绍我对教学过程的设计。
本节课的教学过程我是这样思考的,总的设计思路分为五个环节:新课导入一一初步感知一一学唱歌曲一一巩固提高——小结作业。下面,我将分别来介绍这五个环节:
第一环节是新课导入环节
好的导入是成功的一半,为了培养学生的兴趣,营造浓郁的音乐课堂氛围,上课伊始,我将采用情境导入法,为学生演唱《新贵妃醉酒》歌曲,请学生聆听音乐,并提问学生歌曲是什么歌曲,歌曲中引用了我国哪种传统音乐的元素,在学生的回答中顺势引入本课课题。
这样设计,既锻炼了他们的自主思考的能力,又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中,从课下到课上形成了一个自然、生动的过渡。
第二环节是初步感知环节
初步感知这一环节是本节课新课讲授的第一个环节,我会结合学生的自身特点展开教学。
在这一环节,我会为同学们完整的播放一遍歌曲《前门情思大碗茶》,并提问同学们歌曲旋律线条如何,听完之后有什么样的收获?通过初听,学生能够说出大致的旋律特点。随后复听歌曲并继续提出问题:歌曲哪些地方比较有特色?在学生回答后,我会对学生进行鼓励性的评价并总结,并简单介绍歌曲及词曲作者。
通过这样直观感知的方式,同学能够捕捉到最表面一层的音乐信息,充分发挥学生的音乐感知能力,为接下来的探究学习做了良好的准备。
第三环节是学唱歌曲环节
学唱歌曲这一环节是本节课的重点,新课标指出表现是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐审美能力的重要途径。
这一环节,我选择用教师弹唱歌曲,学生跟琴哼唱的方式展开教学,精心诱导,变枯燥为生动,让学生按照学习“旋律-歌词-加歌词完整演唱”的步骤,亲身实践、自主探究。
首先会进行发声练习,我会示范引导。接下来,我会利用钢琴弹唱,学生看谱哼唱。在这个过程中,学生可能会遇到装饰音等比较困难的地方,对于这个阶段他们对这些音把握的还不够准确。我会提问学生什么是装饰音,应如何演唱,引导学会生回忆以前所学习的知识。
其次,带领学生有感情朗读歌词,感受整首歌曲段落划分,总结出该歌曲划分为两部分。理解歌词所表达的情感。
最后我会让学生完整有感情演唱歌曲。
通过这样的设计,学生可以更加清晰地理清学习思路,更全面地掌握新知,同时学生还可以主动地投入到教学过程中来,从而能够更快速地学唱歌曲。
第四环节是巩固提高环节
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