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小语专项训练句型转换
句子句式v1、陈述句:指说明一件事情,表示陈述语气的句子。v如:下个星期,我们要举行毕业考试。v2、疑问句:指提出一个问题,表示疑问的句子。(包括:反问句、设问句)v如:你明天能到我家来吗?可以。(设问:有问也有答)v难道今天不是星期一吗?(反问:问中有答案)v3、祈使句:指要求或者希望别人做什么或者不做什么,表示其实与其的句子。v如:把你的铅笔接我用一下。v4、感叹句:指表达浓厚感情,表示感叹语气的句子。v如:学校的环境真美啊!
§陈述句改为反问句§反问句:就是把答案藏在问题里,即明知故问。结尾时正常情况用问号,有些特殊的句子也可用感叹号。§陈述句改为反问句的方法:1、将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等);或者将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等);2、在肯定词或否定词前加“怎能、怎么、难道、岂”等反问语气词;3、在结尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号。
将下列陈述句改为反问句:1、白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。白衣天使无私奉献的精神难道不值得我们学习吗?2、四周黑洞洞的,很容易碰壁。四周黑洞洞的,难道不容易碰壁吗?3、读了这个故事每个人都会受感动。读了这个故事哪个人能不受感动呢?4、失败了还得干,不能知难而退。失败了还得干,怎么能知难而退呢?(失败了还得干,岂能知难而退!)5、海上日出是一个伟大的奇迹.海上日出难道不是一个伟大的奇迹吗?
§反问句改为陈述句的方法:1、将反问句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等);或者将句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等);2、将句中肯定词或否定词前的“怎能、怎么、难道、岂”等反问语气词去掉;3、去掉结尾的疑问助词“呢、吗”等,句末的问号改为句号。
§反问句改为陈述句:1、十万枝箭,三天怎么造得成呢?十万枝箭,三天造不成.2、江南风景如画,怎比得上我的家乡美呢?江南风景如画,比不上我的家乡美呢.3、我刚搬到大田来,正需要营养,怎么可以交给你们呢?我刚搬到大田来,正需要营养,不可以交给你们。4、霍金先生,病魔已将你永远固定在轮椅上,你不认为命运让你失去太多了吗?霍金先生,病魔已将你永远固定在轮椅上,命运让你失去太多了.
直接叙述改间接叙述的方法v一、改标点:将句子中的冒号改为逗号,去掉双引号(冒改逗去双引)v二、改人称:把句子中的第一人称(我、我们)改为第三人称(他、他们),若句中有第二人称(你、你们)应认真分辨“你”“你们”在句中指什么人,而后用具体的人名来转换,若没有具体所指,则不变也可.(一改三,我改他;第二人称若出现,特殊情况巧转换)v三查:检查句子的表述是否合理通顺.
仿照例句将下面句子换一种说法,意思不变例句:鲁迅说:“我的信如果要发表且有发表的地方,我可以同意.”鲁迅说,他的信如果要发表且有发表的地方,他可以同意.1、李晓玲对王虹说:“我要像你一样热爱集体.”李晓玲对王虹说,他要像王虹一样热爱集体.2、谭老师意识到情况不妙,来不及多想就大声喊道:“大家快跑!什么也不要拿!”谭老师意识到情况不妙,来不及多想就大声喊大家快跑,什么也不要拿.3、父亲对孩子们说:“这是我对你们的希望.”父亲对孩子们说,这是他对孩子们的希望.
间接叙述改直接叙述的方法v一、改标点:将句子中的逗号改为冒号,加上双引号.v二、改人称:把句子中的第三人称(他、他们)改为第一人称(我、我们)v三查:检查句子的表述是否合理通顺.
照样子把句子换一种说法,意思不变。例:李松说,他做作业虽然准确率高,但速度太慢。李松说:“我做作业虽然准确率高,但速度太慢。”1、贝贝说,她家养的小花狗很通人性。贝贝说:“我家的小花狗很通人性。”2、陈宁说,他之所以天黑还要走这条小路,是因为锻炼自己的胆量。陈宁说:“我之所以天黑还要走这条小路,是因为要锻炼自己的胆量。”3、老师叮嘱同学们说,过马路一定要走人行横道.老师叮嘱同学们说:“同学们,过马路一定要走人行横道.”
肯定句、双重否定句的互换§方法:把肯定句改成双重否定句时,可以在句前加上“谁也不能否认”或在句中加上“没有一个不、不得不、不能不、非…不可…”等双重否定词,其余内容不变。(题参照题库34页11题)
陈述句和感叹句之间的转换§方法:将陈述句转换成感叹句时,可以在句中加上“多么、太、真”等词语,句末加上“啊、呀”等于其助词,并将句末的句号改成感叹号。
修改病句南征中学徐小婷
今天是“六一”儿童节。早上,我怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。一边走,一边想:小明生病了,估计他今天一定不会来学校的,错过了活
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