- 1、本文档共14页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
滨江区06年度基础教育
小学班级文化建设与语文课程资源整合的案例研究
(研究报告)
提纲:
一、研究的缘起:当前的班级文化缺少个性
(一)基于当前的班级文化千篇一律现状反思。
(二)处于对班级文化个性化发展趋势的思考。
(三)走科学整合之路不失为一条有效的途径。
二、研究的目标:探索有学科个性化的新班级文化
三、研究的内容与方法
(一)寻找语文学科特色与班级文化整合的元素。
(二)探索语文学科特色与班级文化整合的途径。
(三)检测语文学科特色与班级文化实施的效果。
其一,隐性上:班级文化中的“语文味”日渐浓郁。
其二,显性上:富有语文学科特色的班级文化彰显。
四、研究的后继思考
(一)一点启示:为创建富有学科特色的班级文化探索了一条路子。
(二)一点思考:如何在彰显语文味的同时能吸收其他学科的优势。
摘要新课程标准推进,学生在哪里学习文化,当然是要在有文化的
【】
地方学习文化知识,于是校园文化、班级文化纷纷出笼,各个学校的文化建设都
搞得轰轰烈烈,但是轰轰烈烈的背后尽是千篇一律的惊人相似。所谓的文化仅仅
-1-
是把教室打扮的美美的,没有文化气息,大家都在做着同样的事情,就显得没有
个性,要让学生发展个性,却在没有个性的文化环境中。怎么样才能让我们的班
级文化初显个性呢?于是有了将语文课程资源这个活跃的元素参与到班级文化
的建设之中的研究。经过了一年的研究,通过个性的显性班级文化,作用于隐性
的班级文化,班级文化在课题的实施中更是显得尤为独特,学生在有语文学科个
性的班级文化中也得到提升。
关键词班级文化建设语文课程资源
【】
一、研究的缘起:当前的班级文化建设缺少个性
(一)基于当前的班级文化千篇一律现状的反思。
1、“新”文化的诞生。
班级文化有两个层面,一是显性文化,相对应而言,另一层面为隐性文化。
显性班级文化指物质的、可视的文化,如班级环境的布置、学习氛围的营造、班
级的舆论等。隐性班级文化指精神上的、不能一眼看全的文化,如班风学风、学
生普遍的行为习惯、共同的信念目标、价值取向、荣耻观等。
在传统的教育中,在新课程未实施前的教育及管理中,并不注重对班级文化
的建设,学生个性的发展。心理学认为:自然环境对人的影响主要是通过客观现
实对人的心理产生影响。班级的显性文化无形中发挥着巨大的感召力。优美的教
室环境能给学生增添生活与学习的乐趣,消除学习后的疲劳。更重要的是:它有
助于培养学生正确的审美观念,陶治学生的情操,激发学生热爱班级,热爱学校
的感情,促进学生奋发向上。另外优美的教室与环境还可以增强班级的向心力、
凝聚力。我们常常可以看到:凡是教室环境整洁、优美的教室,其师生荣誉感都
比较强,班级的内聚力都比较大。
随着教育改革的不断深入,班级文化成了教育者们谈论最多的一个话题,如
何创造良好的班级文化是越来越多的教育者热衷的一个课题。而班级显性文化更
是让老师们大伤脑筋,大刀阔斧的改变自己的教室环境,从而能够对整个班级文
化的建设和形成产生一定的推动力。在新科标实行的地区的学校到处都在积极建
设班级文化,有的学校班级显性文化搞得非常出色。班级作为学校的一个细胞,
创造良好的班级文化,是学校、老师、学生共同着力的方面。班级文化是在老师、
同学相互努力的过程中形成的,能来教育同学的,在学习、生活、以及日常活动
中能让学生随时能够学到知识的。因此,随着新课程的推进,越来越注重、尊重
-2-
学生的个性发展,与此同时班级文化的建设也被当作一项意义非凡的工程,许多
的前辈同行们就关于这个话题都进行了非常细致的研究,取得不错的成效。
2、“过时”的文化。
在班级文化建设中,隐性班级文化的建设是首要的。通常情况下,我们总会
以班风学风来评价一个班级的好坏,班风学风的形成,就是隐性班级文化建设的
重要内容。隐性文化常常隐身于无形当中,通过班机环境、各种班级活动、班级
舆论甚至教师的一言一行、评价判断,潜移默化地建立起来,并对学生产生内在
影响,形成一定的行为习惯、道德观念,甚至影响学生成为一个怎样的“人”。
所以说,隐性文化虽是无形的,却是极
文档评论(0)