《小纸船的梦》《火车托卡塔》教学设计 人音版四年级下册.docx

四年级下册第八单元

《小纸船的梦》《火车托卡塔》教学设计

一、教材简介：

《小纸船的梦》是一首富有儿童情趣的抒情歌曲，展示了一颗纯真的童心，3/4拍主歌四个乐句节奏规整，副歌为二声部合唱的构成二段体儿童歌曲。歌曲的旋律优美、抒情，节奏配合歌词的语气重音，词曲结合紧密。歌曲载着孩子的梦想飘向远方，飞向未来。

《火车托卡塔》以快速和炫技，富于时代感为特征。作曲家在作品中运用了西方古老的创作题材托卡塔，以台湾歌手罗大佑的歌曲《飞车》作为基本素材，通过闪电般的速度，洋味十足的炫技，以及中国现代城市民谣元素的运用，刻画出九十年代后期以香港为聚焦点的中国风貌。全曲建立在一个模仿火车行进的音型上，共分为三个部分，我们可以形象的听到火车的鸣笛，两车相汇，车轮滚动以及火车飞驰而带出的风啸声，让我们有身临其境的感觉。

二、教学评价：

评价内容

评价要点

目标指向

能用自然有感情声音演唱歌曲《小纸船的梦》

1.用正确的发声姿势演唱歌曲。

2.能够变化速度完整演唱歌曲。

目标一

目标二

在聆听的过程中；能区分乐曲段落；区分合唱演唱形式

1.聆听的准确性。

2.能用语音及动作进行表达和评价

目标三

学情分析：

四年级的学生生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。在欣赏课上注意引导学生对音乐的整体感受，培养学生的聆听习惯和对音乐的感知力。通过本课的学习使学生感知音乐塑造的形象和表现的场景，并从音乐学习中感受到愉悦。

四、教学目标：

1.通过聆听与演唱，体会不同音乐形式（合唱、器乐曲）及不同音乐形象小纸船和火车特点。（审美感知，文化理解）

2.能用自然有感情的声音演唱《小纸船的梦》，正确掌握力度记号pp及合唱等音乐知识。（艺术表现）

3.能用符合音乐节奏的律动对作品进行创编和表演。（艺术表现、创意实践）

4.通过对梦想的音乐的学习，激发学生对美好梦想的向往。（文化理解）

教学重难点：

1.学唱歌曲《小纸船的梦》；区分合唱演唱形式；分辨《火车托卡塔》段落。

2.领会多种形式带来的不同感受。

六、教学过程：

教学策略行为

学生活动

设计意图

一、导入

1.上节课老师带领同学们一起学习了种太阳，感受了小女孩的愿望，今天我们一起学习一首关于小纸船和梦想的故事，伟大的文学家冰心奶奶也同样寄予了小纸船梦想，让我们共同欣赏诗歌《纸船--寄母亲》。

师：同学们读懂这首诗了吗？表达了怎样的情感，找同学来说一说。

师：诗人通过小纸船寄托了母亲的爱和思念。小纸船就代表了她自己，载着爱和思念，飘向母亲那儿。表达了作者爱祖国、爱家乡、爱亲人的一片深情。

师：小纸船带着愿望飘向远方，A船启航的时候会发出什么声音？（请学生模仿）ppt展示启航的声音

B河水也为船顺利起航唱起了欢快的歌，谁能模仿河水唱歌的声音。（请学生模仿）ppt展示流水的声音。

师：请河水伴我们的船起航吧！两个声部同时进行模仿，强调音程和谐、音色的统一。

4.师：同学们细心的你一定发现了刚才的演唱中出现了一个特殊的记号那么接下来我们一起认识变音记号-降记号。

5.师：同学们唱得非常棒！我们每一个人心中都有和小纸船一样的梦想，那么我们今天就来听一听小纸船是怎样帮我们实现梦想的。

1.学生聆听诗歌回答老师问题

2学生随老师发声练习

3.学生随老师

一起合唱练习。

生：随老师演唱降7

创设音乐情境，激发学生好奇心。

突破合唱难度，强调音程的和谐、音色的统一，为之后学唱歌曲做好铺垫

二、新课教授

师：播放歌曲《小纸船的梦》，歌曲的速度是怎样的？几拍子的？

学生聆听音乐，体会歌曲内容。

初步感受歌曲情绪和内容为以后学唱做铺垫

师：让我们再来聆听一遍这首歌曲，观看图形普通过情绪变化，歌曲可以分为几个部分？

聆听音乐感受歌曲情绪，回答老师问题分为两个部分

为接下来歌曲学唱作铺垫

师：出示乐谱接龙演唱x---,并加入科尔文手势，？

师：第四乐句的旋律线像什么？

（前两小节是跳跃的，表现了小纸船乘风破浪若隐若现；后两个小节是连的，表现了小纸船驶向远方，消失在我们的眼前。）

师：第四乐句哪两个音唱得弱一些？

师：完整演唱主歌部分

生：四个乐句

生：像波浪

生：回答老师问题

生：完整演唱

通过图形谱，让学生感受旋律变化，所表达的情感不同，引导学生运用不同力度来表现歌曲，体验歌曲意境。

师：课件出示副歌部分。

学唱高声部，用U来跟琴模唱旋律。

找出345|6--|出现几次？为什么反复出现？

播放副歌部分二声部合唱图形谱。

生：学唱歌曲，思考问题，表达了激动的心情。

学生通过U模唱达到练声的效果，通过重复乐句降低难度启发学生思考能力，并且在一次熟悉歌曲旋律

师：同学们之前已经学会演唱了，同学们想一想当小女孩放小纸船到河里载着她的梦想她的心情是什么样的？（梦想随着小船越飘越远，我们的声音也越来越弱）那我们如何用音乐表现出