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统编教材四年级(上册)第五单元作业单
学校??????班级?????姓名????
一、单元概况:
1.对应单元:统编版教材四上第五单元
2.人文主题:我手写我心,彩笔绘生活。
3.语文要素:了解作者是怎样把事情写清楚的。
4.单元目录
精读课文:麻雀(2课时)
精读课文:爬天都峰(2课时)
◎交流平台:如何把一件事写清楚。
◎初试身手:1.看图说话2.勇表示动作的词把家人做某一项家务的过程写下来。
◎习作例文:《我家的杏熟了》、《小木船》
(交流平台、初试身手、习作例文2-3课时)
◎习作:生活万花筒(2课时)
5.作业完成时间:
四年级语文每周7课时,完成第二单元教学任务需要1.5周,共11课时(其中,9课时用于教学,2课时用于完成单元作业)。
二、单元作业目标
序号
单元目标描述
单课对应目标
认知
水平
16
17
◎
1
认识11个生字,读准1个多音字。
√
√
识记
2
会写23个字,会写31个词语。
√
√
识记
3
知道要按一定的顺序把事情写清楚。
√
√
识记
4
知道可以把看到的、听到的、想到的写下来,清楚展现事情发展过程中的重要内容。
√
√
理解
5
能结合自己的阅读体验,梳理、总结把事情写清楚的方法。
√
√
√
理解
6
能发挥想象把图片的内容说清楚。
7
能用上表示动作的词语把做家务的过程写清楚。
√
理解应用
8
进一步体会按一定顺序写事,把事情发展过程中的重要内容写清楚。
√
理解应用
9
能按照一定的顺序把一件事写清楚。
√
应用
三、单元作业框架
年级/册次/单元
四年级上册第五单元
单元类型
习作单元
教学目标
预学作业
随堂作业
课后作业
长程作业
水平
等级
认识11个生字,读准1个多音字。
1.通读单元所有文本。
2.读熟重点会认字,口头组词。
知道
会写23个字,会写31个词语。
工整、规范地抄写单元重点会写字、重点词语10’
知道
初步了解课文的描写顺序。
读课文过程中,思考描写顺序
理解
知道可以把看到的、听到的、想到的写下来,清楚展现事情发展过程中的重要内容。
在读课文的过程中勾画出看到的、听到的、想到的
当堂完成思维导图的梳理。10’
理解
能结合自己的阅读体验,梳理、总结把事情写清楚的方法。
读课文过程中,思考描写顺序
能发挥想象把图片内容说清楚。
完成课本P67:初试身手任务一15’
理解
应用
能用上表示动作的词语把做家务的过程写清楚。
观察家人炒菜、擦玻璃或者其他家务的过程。
完成课本P67:初试身手任务二15’
理解
应用
进一步体会按一定顺序写事,把事情发展过程中的重要内容写清楚。
完成课本p70、71页习作例文的学习。30’
理解
应用
根据习作要求和提示,选择一件自己印象深刻的事,按一定的顺序把这件事写清楚。
当堂完成习作提纲作业单。15’
当堂完成习作。40’
和同学分享习作。
应用
组织综合性语文活动
排练节目演一演:生活中的趣事。
综合
√
应用
备注:
:代表笔头作业;数字代表每次作业预计所需时间。
四、单元作业内容
概述
生活就是一个大舞台,随时展示着我们的精彩。我们要举办一次生活秀,此次生活秀有6个板块。请你做本次生活秀的主持人,带领全班“观众”到现场感受一番!
(一)预学作业
【识字与写字】
第一站已经到了,为了做好主持人,这里有一份麻雀的相关资料给你。
事情的起因:____________________________________________
事情的起因:____________________________________________
事情的经过:_____________________________________________
事情的结果:_____________________________________________
拿到资料你才发现,这份资料中有好些已经缺失了。
请你先来完善这份材料,把词语填写好,把句子不完整的地方补充完整。
试着把这份材料改成主持词,提前熟悉,为小伙伴们做好解说准备哦,至少要流利的读三遍!
为了让接下来的生活秀进展得更顺利,有更精彩的表现,请你提前熟悉和梳理重点字、词,做好主持准备!
会写的词语打猎猛烈无可奈何拍打嘴角分明牙齿绝望尖叫身躯掩护幼儿搏斗庞大安然强大力量假日抬头云彩石级发颤年纪奋力猴子鲫鱼纪念辫子鼓舞笑呵呵居然会认的字嗅奈拯嘶哑庞级链攀相辨呵
会写的词语
打猎猛烈无可奈何拍打嘴角分明牙齿绝望尖叫身躯掩护幼儿搏斗庞大安然强大力量假日抬头云彩石级发颤年纪奋力猴子鲫鱼纪念辫子鼓舞笑呵呵居然
会认的字
嗅奈拯嘶哑庞级链攀
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