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（浙教版）五年级
上
第十一课
问题的抽象
新课标要求
了解算法在解决问题过程中的作用，领会算法的价值。能采用计算机科学领域的思想方法界定问题、分析问题、组织数据、制订问题解决方案，并对其进行反思和优化，使用简单算法，利用计算机实现问题的自动化求解。能有意识地总结解决问题的方法，并将其迁移到其他问题求解中。
以信息社会日常活动中蕴含的算法为例，讨论在线生活中算法的价值与局限(包括算法对知识产权保护的作用等),及算法对生活的指导意义。
学习目标
激趣导入
早期的交通线路图上的每条路线都会完整显示信息，包括车站之间的距离和实际的路线形状等。改进后的交通线路图变得十分简化，你知道交通线路图为什么要改成这样吗？
新知讲解
新知讲解
新知讲解
一、认识抽象
看问题时过滤所有不必要的信息，识别问题的关键部分，从而找到事物的共同特性或问题的解决办法，这就是抽象。
数量的抽象
概念的抽象
新知讲解
一、认识抽象
看问题时过滤所有不必要的信息，识别问题的关键部分，从而找到事物的共同特性或问题的解决办法，这就是抽象。
图形的抽象
新知讲解
新知讲解
二、抽象的过程
用算法解决问题时，需要把事物的共同特性抽象出来，并用具体数据描述，像这种根据目标需求，确定问题求解中必要的细节，就是抽象的过程。通过一步步确立重要数据、核心关系，舍弃不重要的细节，将模糊的问题明确化、量化。
新知讲解
二、抽象的过程
新知讲解
新知讲解
三、抽象的关键
抽象的关键是根据目标保留必要的细节，去除不必要的细节。以“合理规划送货机器人的路线”为目标的抽象过程如下：
新知讲解
三、抽象的关键
地点抽象成节点。
可以将整幢体育馆、教学楼抽象成一个个节点。如果教学楼需要再细分，就不能将整幢楼作为节点，而需要将“教学楼入口”抽象为节点。
节点之间的路可以抽象成线段，线段还可以进一步抽象成数据。
思考-讨论
1、问题分析的主要目的是什么？（A）
A、确定问题的根本原因
B、列举问题的所有可能解决方案
C、选择最佳的解决方案
D、实施解决方案并监控结果
课堂练习
单选题
1、解决一个问题需要明确定义问题的范围和目标。（√）
课堂练习
判断题
课堂小结
课后作业
18世纪初，哥尼斯堡有一条河穿城而过，河中有两个小岛，通过七座桥连接河的两岸。有人提出一个问题：一个步行者怎样才能不重复、不遗漏地一次走完七座桥，最后回到出发点。这就是著名的“七桥问题”。
为了简化问题，应该怎样抽象“七桥问题”呢？
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