中国高等职业教育行业全景速览.doc

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中国高等职业教育行业全景速览

内容概况：进入21世纪以来，为了不断满足人民群众对教育的需求，不断满足经济社会发展对教育的需要，培养专科及以上层次的高等职业教育甚至专业硕士、专业博士学位的高级应用型职业教育人才愈发显得迫切。在党和政府的高度重视和正确指导下，我国职业教育取得了长足发展，基本建成了职业教育的“中国体系”，完善了职业教育人才培养的“中国模式”，打造了“双师型”教师队伍建设的“中国样本”，形成了技术技能人才培养的“中国特色”。据资料显示，2022年我国高等职业教育行业市场规模约为392.2亿元，同比增长5.4%。

一、概述

职业教育是指使受教育者具备从事某种职业或者职业发展所需要的职业道德、科学文化与专业知识、技术技能等综合素质而实施的教育活动，包括职业学校教育和职业培训。其中，职业学校教育是学历性的教育，分为中等和高等职业学校教育。

高等职业教育，是相对于普通高等教育，指以职业教育为主的高等教育，是我国高等教育的重要组成部分，是高等教育发展中的一个类型，肩负着为经济社会建设与发展培养人才的使命，同时也是我国职业教育体系中的高层次教育。目前，我国高等职业教育已经形成了涵盖专科、本科、硕士、博士四个层次的相对完整的体系。

二、行业政策

高等职业教育着重培养技能性应用型人才,高等职业技术教育和高等教育协同发展，有利于改善人才结构的培养、利于新型产业结构的调整、促进和扩大就业等，符合我国当今社会发展的需要，国家一直鼓励和支持企业和其他社会力量举办职业学校，要求各级政府将发展职业教育纳入国民经济与社会发展规划，并要求金融机构在融资端提供必要的支持。

三、产业链

职业教育行业产业链参与者众多，行业上游主要为软件、硬件、教学内容及师资支持等领域，为行业提供相对应的底层支持；中游为职业教育领域；下游分为B端用户（学校、企业等）和C端用户（学生、求职人群等），通过线上线下渠道满足教育培训需求。

职业教育的目的是满足个人的就业需求和工作岗位的客观需要，进而推动社会生产力的发展，加快国家产业结构的调整与转型。从外国就业人员数量及结构方面来看，近些年，我国第一、第二产业就业人数整体呈下降趋势，促使农林牧渔及工业产业就业人员占比呈现明显下降趋势。据资料显示，2022年我国就业人员数量为73351万人，同比下降1.7%。其中第一产业就业人数为17663万人，占比为22.9%；第而产业就业人数为21105万人，占比为29.1%；第三产业就业人数为34583万人，占比为48%。

四、发展现状

近年来，在政策法规鼓励支持、产业升级调整、职场环境变化和科技应用推广等多种因素的推动下，我国职业培训市场快速增长。此外，随着高等教育机构就学人数与日俱增以及中国就业市场对具备必要认证和资格的专业人员需求不断上升，促使越来越多即将毕业的大学生和年青的专业人士通过职业考试培训服务提高竞争力和就业机会，进一步推动了我国职业培训行业的发展。据资料显示，2022年我国职业培训行业市场规模约为5037.8亿元，同比增长6.2%。

进入21世纪以来，为了不断满足人民群众对教育的需求，不断满足经济社会发展对教育的需要，培养专科及以上层次的高等职业教育甚至专业硕士、专业博士学位的高级应用型职业教育人才愈发显得迫切。在党和政府的高度重视和正确指导下，我国职业教育取得了长足发展，基本建成了职业教育的“中国体系”，完善了职业教育人才培养的“中国模式”，打造了“双师型”教师队伍建设的“中国样本”，形成了技术技能人才培养的“中国特色”。据资料显示，2022年我国高等职业教育行业市场规模约为392.2亿元，同比增长5.4%。

随着我国高等职业教育的不断发展，近年来我国高等职业教育院校及教师数量也随之不断增长。据资料显示，2022年我国高职院校数量为1489所，同比增长0.2%；专任教师数量为61.95万人，同比增长4.1%。

五、竞争格局

目前，我国高等职业教育行业市场集中度较低，从民办高等职业教育方面来看，根据在校生人数口径，民办高等教育行业前6名学校或集团占比仅为10.7%。受民办高校办学门槛高与投入大的限制，形成了散布地方、区域生源、单所学校为主体的行业格局。仅有少量全国性、跨省办学的行业龙头，通过异地并购、扩张形成民办高校集团，如中教控股、希望教育等。集团化办学难度大，除了拥有充足的资金储备和强大的运营管理能力外，还需要得到当地政府支持，在不影响办学质量的前提下，教育部对集团化办学持中性态度。随着近两年独立学院转设的政策窗口，高校集团或通过兼并收购独立学院带动行业集中度提升。

六、发展趋势

以需求为导向，加强与企业间的联系。随着人们对于高等教育需求的不断增长和高等教育大众化的发展，我国高职教育的规模得以快速扩张。但是，规模的扩张并不意味着能够真正满足经济社会发展的需要。