《飞呀飞》大班语言教案范例.docVIP

《飞呀飞》大班语言教案

一、教学内容

本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的动词》，详细内容为“飞呀飞”一节。通过学习，让幼儿感知并运用“飞”的动词，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标

1.让幼儿能够理解并运用“飞”的动词，丰富幼儿的词汇量。

2.培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3.增进幼儿对自然界的认知，激发幼儿对生活的热爱。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿能够熟练运用“飞”的动词进行表达。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备

1.教具：图片、卡片、动画课件。

2.学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程

1.实践情景引入

（1）教师展示飞鸟、飞机等图片，引导幼儿观察并说出它们是如何运动的。

（2）教师邀请几名幼儿模仿飞鸟、飞机的动作，让其他幼儿猜一猜。

2.例题讲解

（1）教师出示卡片，上面有飞鸟、飞机等图片，让幼儿用“飞”的动词进行描述。

（2）教师邀请幼儿上台，用动作演示“飞”的动作，其他幼儿猜一猜。

3.随堂练习

（1）教师播放动画课件，让幼儿观看并模仿课件中的动作。

（2）教师分发画纸、彩笔，让幼儿画出自己喜欢的事物并描述它们是如何“飞”的。

（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，让其他幼儿猜一猜画的是什么。

六、板书设计

1.板书《飞呀飞》

2.板书内容：

（1）飞鸟：在天空中飞来飞去。

（2）飞机：在蓝天上翱翔。

（3）气球：飘荡在空中。

七、作业设计

1.作业题目：画出一个你喜欢的事物，并用“飞”的动词描述它的运动。

2.答案示例：

我画了一个蝴蝶，它在花丛中飞来飞去。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对“飞”的动词的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。

2.拓展延伸：

（1）让幼儿观察生活中的事物，发现更多“飞”的现象。

（2）邀请家长参与，让幼儿与家长共同完成作业，增进亲子关系。

（3）开展户外活动，让幼儿在自然环境中体验“飞”的感觉。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的设定。

2.实践情景引入的方式。

3.例题讲解的深度和广度。

4.作业设计的针对性和趣味性。

5.课后反思及拓展延伸的实际操作。

一、教学难点与重点的设定

在教学难点与重点的设定上，应重点关注幼儿对“飞”的动词的理解和运用。为了突破这一难点，教师应准备多样化的教学资源，如图片、卡片、动画课件等，以直观、生动的方式让幼儿感知“飞”的动作。同时，通过模仿、描述、绘画等多种形式，让幼儿在实践中掌握“飞”的动词，达到教学重点。

二、实践情景引入的方式

实践情景引入是激发幼儿学习兴趣的关键环节。教师应选择贴近幼儿生活的事物，如飞鸟、飞机等，让幼儿观察并描述它们的运动。邀请幼儿模仿动作，增强课堂互动，使幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

补充说明：

1.教师在展示图片时，注意引导幼儿观察事物的细节，如飞鸟的翅膀、飞机的螺旋桨等，以便幼儿更好地理解“飞”的动作。

2.邀请幼儿上台模仿动作时，教师应给予鼓励和肯定，增强幼儿的自信心。

三、例题讲解的深度和广度

例题讲解是教学过程中的核心环节。教师应从深度和广度两个方面进行讲解：

1.深度：通过展示卡片和动作演示，让幼儿深入理解“飞”的动词，引导幼儿用完整的句子进行描述。

2.广度：拓展幼儿的思维，让幼儿从不同的事物中找出“飞”的现象，如昆虫、飘落的树叶等。

四、作业设计的针对性和趣味性

作业设计应具有针对性和趣味性，使幼儿在完成作业的过程中巩固所学知识。

1.针对性：作业题目要求幼儿画出自己喜欢的事物，并用“飞”的动词描述其运动，使幼儿在实践中运用所学知识。

2.趣味性：教师可鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。同时，教师可以设置一个展示环节，让幼儿分享自己的作品，提高幼儿的成就感。

五、课后反思及拓展延伸的实际操作

课后反思及拓展延伸是教学的重要组成部分，对提高教学质量具有重要意义。

1.课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对“飞”的动词的掌握程度，以便调整教学方法和策略。

2.拓展延伸：

a.教师可以引导幼儿观察生活中的“飞”现象，让幼儿在实践中不断积累经验。

b.邀请家长参与，让幼儿与家长共同完成作业，增进亲子关系。

c.开展户外活动，如放风筝、观察鸟类等，让幼儿在自然环境中体验“飞”的感觉，提高幼儿对生活的热爱。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时注意语速适中，清晰发音，以方便幼儿理解。

2.语调亲切、生动，充满激情，以吸引幼儿的注意力。

二、时间分配

1.实践情景引入环节约占总课时的1/5，确保幼儿充分观察和体验。

2.例题讲解环节约占总课时的2/5，保证幼儿深入理