C1跨学科学习活动设计大班语言活动各种各样的绳.docxVIP

说明：本模板仅供提交Cl微能力点考核作业时参考使用，可根据具体情况做适当修改。模板设计：洪东忍王立武

跨学科学习活动方案

基本信息

县（市、区）

学校

姓名

学科

^口口

能力维度

口学情分析J教学设计口学法指导口学业评价

所属环境

口多媒体教学环境口混合学习环境J智慧学习环境

微能力点

C1跨学科学习活动设计

教学主题

各种各样的绳子

学习目标

.知道绳子的不同用途。

.认真倾听别人讲话，向同伴学习讲述经验。

.能根据绳子的不同用途进行讲述。

学习对象

大班孩子

学习资源

资源名称

清单及描述

形式（类型）

来源

课件

《各种各样的绳子》教学课件

演示文稿

教师制作

互动活动

金属绳的分类

希沃知识胶囊

教师制作

技术工具及应用策略

ppt

知识胶囊小程序

借助演示文稿来呈现问题和图片信息

发送知识胶囊，巩固活动中的知识

活动流程

一、参观导入，谈话激趣。

引导语：今天我们来参观“绳子商店”，看完后请小朋友们说说你们都看到了什么绳子？

小结：刚才我们在“绳子商店”看见了一些我们平时常见的绳子，其实除了这些绳子，还有许多其他种类的绳子。

二、抽奖活动

今天我们的绳子商店还有一个抽奖活动，如果你能说出你抽到的绳子的名称，你就能获得它，现在我们一起来看看谁能获得我们商店的第一份奖品呢？

三、小组交谈，集体谈话。

.集体谈话

刚才小朋友参与了我们的商店抽奖活动，现在我想请小朋友们来说说看，你们认识商店里的哪些绳子它们有什么用途？

.小组交谈

刚刚我们小朋友们说了我们商店的绳子名称也说了它们的用途，现在请小朋友分成四组，向小组同伴介绍自己带来的是什么绳子、它有什么用处。

三、观看视频，拓展讲述

L观看视频，讲述视频内容。

引导语?：老师给大家准备了几张关于绳子的视频，请小朋友看看视频中有哪些绳

子，它们是用来做什么的？

小结：各种各样的绳子，它们有着各自的用处。狗绳可以用来栓宠物，防止宠物乱跑，钢绳可以用来吊货物，在建筑工地上比较常见，可以吊住桥面，可以挂住桥面；棉线可以用来玩翻绳游戏，手工编织。橡皮绳可以用来跳绳和扎头发等。

.拓展讲述，渗透金属绳和非金属绳的分类

教师：刚刚我们看到了一些常见的绳子，并且知道这些绳子的基本用途，卜面我们一起来区分一下哪些是金属绳哪些是非金属绳吧！

.调动幼儿已有经验，拓展谈话。

教师：绳子除了在我们生活中有各种不同的用处，也是我们游戏的好伙伴，你会用你手上的绳子做哪些游戏呢？

四、绳子游戏，结束活动。

引导语：请大家选择自己喜欢的绳子游戏，玩游戏时和同伴要相互谦让、相互帮助。

学习评价

依据《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域的“喜欢探究”“在探究中认识周围事物和现象”，将本课学习划分为“认识绳子”、“绳子的用途”、“绳子的分类”及“用绳子玩游戏”几个部分，既考虑到语言与科学的完整链接，同时也注意到学习的层次性，设计较为有效。活动实施过程中，没有简单地上成科学活动，而是力图体现语言活动与科学活动的浑然一体，即“语言里包含科学”、“科学里锻炼语言”，让孩子透过语言与科学的密切联系，潜移默化地感受科?学与语言的跨学科的融合。

自评等级

口优秀口合格口不合格

说明：本模板仅供提交Cl微能力点考核作业时参考使用，可根据具体情况做适当修改。模板设计：洪东忍王立武

跨学科学习学生成果及点评

基本信息

县（市、区）

学校

姓名

洪蕾

学科

语言

能力维度

口学情分析J教学设计口学法指导口学业评价

所属环境

口多媒体教学环境口混合学习环境J智慧学习环境

微能力点

C1跨学科学习活动设计

教学主题

《各种各样的绳子》

学习成果

学生一成果

学生二成果

孩子能完成此项活动，说明孩子

大班幼儿已有初步的抽象逻辑思

在活动中已掌握大部分绳子的分类，但

维，也能掌握一些基本的分类技能,

是完成任务的时间较长，可能是拖动速

通过此项游戏幼儿掌握活动中展示的

度较慢或是有做错的可能，但是最终的

绳子分类，并且能在游戏时进行对的

成果点评

结果是呈现对的结果，说明幼儿通过此

操作，说明孩子已掌握活动中出示的

次游戏已能分辨此次呈现的绳子分类,

绳子名称、用途及其属性。

说明此项游戏有助于发现和解决活动中出现的问题。

自评等级

口优秀口合格口不合格