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《高分子物理》课程标准

一、课程性质与定位

《高分子物理》是高分子材料工程技术专业的专业基础课，是构造从事本专业实际

工作的综合职业能力和全面素质，在生产、经营、管理和服务第一线工作的高技能应用

性人才知识结构、素质结构与能力结构的必修课，是培养学生专业技术观点的重要课程。

该课程是在学习了有机化学、物理化学等课程为基础，与高分子化学相互支撑，又为后

续课程橡胶材料与配方、塑料原材料应用技术、高聚物材料及应用技术、成型加工工艺、

性能测试技术、材料改性技术等专业课提供理论基础，处于承上启下的枢纽地位。

《高分子物理》课程的任务是使学生获得高聚物结构与性能方面的基础知识,受到

用工程技术观点观察问题、分析问题和解决材料加工工艺过程中涉及的高聚物结构与性

能、高聚物改性等方面问题的训练，逐步树立创新意识，为将来从事高分子产品的生产、

技术、管理及服务打好基础，并注重培养学生的社会能力和方法能力。

二、学习领域课程描述

包括学习领域名称、学年及学时、学习目标和学习内容，见表1。

表1学习领域课程描述

学习领域高分子物理第1学年第2学期总参考学时64

总体目标

通过本课程的学习，了解高分子科学理论体系，认识高分子化合物的分子运动形式

及规律，理解高分子结构及其成型加工的基本原理，掌握高分子材料的主要性能，具备

能够分析高聚物的结构与性能之间的关系及根据产品用途选择高分子材料的能力，培养

良好的职业态度和职业行为，提高团结协作、耐心细致的职业素质，为将来从事高分子

产品的生产、技术工作打下坚实的基础。

三、学习情境设计与描述

1．学习情境设计

根据材料工程技术专业培养方案，以基本工作过程为逻辑主线进行课程的学习情景

设计。经过分析，本课程分四个学习情境，见表2。

表2学习情境设计

情境情境1情境2情境3情境4

情境聚乙烯塑料产环氧树脂胶粘乙丙橡胶耐热电线电缆料

名称品的选材剂的配制运输带选材与选材

成型

学时16122412

2．学习情境描述

包括学习情境名称、学时、学习目的、学习内容、教学方法和建议、工具与媒体、

学生在工作过程中用到的知识、教师所需执教能力要求，见表3-1～3-4。

表3-1学习情境一描述

学习情境1聚乙烯塑料产品的选材学时16

学习目标

能力目标素质目标知识目标

1、了解高分子科学的发展及

国内外研究动态；

1．能对高分子材料基本化

2、了解高聚物的结构层次；

学结构进行分析；

3、理解聚合物的结晶过程、

2．能根据聚乙烯塑料产品1．培养具体问题具体分析的

结

要求选择合适的高聚物材能力；