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五年级下册语文同步练习册活页卷电子版

阅读文章，完成后面的练习。（12分）

爸爸错怪了我

语文课上，倪老师正在有感情地朗读《冬眠》。她的语调十分动人，我们班上每一个同

学都非常喜欢听，我还常常模仿她的语调朗读课文呢。忽然，我听到倪老师把惊螫（zh6）

的“螫”读成了第四声。

“老师，您读错了。”我站起来说道。

倪老师先是愣了愣，看了看我，随即让我坐下。这时，前后左右的同学都向我瞪眼睛，

歪鼻子……

放学回家，我把语文课上生的事告诉了爸爸，没想到爸爸火了，他冲着我说道：

“你还懂不懂礼貌？你这是对老师不遵重的行为。”我解师是你的长辈，乱提意见这还了

得？”

“这是你的看法，我们老师可从来没这样说过。”我嘟着嘴，仅仅轻轻地说了一句。

谁知爸爸听见了，走过来，朝我就是一巴掌，我委屈地哭了。

第二天，倪老师知道了，就到我家来访问，她对爸爸说：“昨天，刘刚同学向我指出了

读错的字音，下课后，我查了查字典，刘刚的意见是准确的。”

倪老师又回过身来对我说：“刘刚，谢谢你向我指出了错误，希望你今后再向我提出更

多的意见。”

我低着头，激动地说：“我不该不举手言。……”

倪老师走后，爸爸抚摸着我的头说：“是爸爸不好，爸爸错怪了你。”

1．联系课文解释词语。（2分）

(1)十全十美：

(2)嘴硬：

2．用“‖”将短文分成三段，出各段大意。（6分）

3．本文第4小节中有三个错别字，把错别字圈出来，依次上准确的字：（1分）

4．爸爸知道了语文课上生的事后，神态是怎样变化的？（1分）

5．倪老师在家访时的言行反映了她怎样的品质？

6．出文章的中心思想。

答案

1．(1)各方面都好，没有缺点。

(2)不认错，力争解释。

2．第一段（1、2、3自然段）

语文课上，我指出老师读错了“螫”字。

第二段（4、5、6、7自然段）

爸爸批评我不该给老师提意见，还打了我，我委屈地哭了。

第三段（8、9、10、11自然段）

老师到我家访问，谢谢我向他指出了错误，爸爸明白是错怪了我。

4．火……更火了……增大