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五年级下册语文同步练习册活页卷电子版
阅读文章,完成后面的练习。(12分)
爸爸错怪了我
语文课上,倪老师正在有感情地朗读《冬眠》。她的语调十分动人,我们班上每一个同
学都非常喜欢听,我还常常模仿她的语调朗读课文呢。忽然,我听到倪老师把惊螫(zh6)
的“螫”读成了第四声。
“老师,您读错了。”我站起来说道。
倪老师先是愣了愣,看了看我,随即让我坐下。这时,前后左右的同学都向我瞪眼睛,
歪鼻子……
放学回家,我把语文课上生的事告诉了爸爸,没想到爸爸火了,他冲着我说道:
“你还懂不懂礼貌?你这是对老师不遵重的行为。”我解师是你的长辈,乱提意见这还了
得?”
“这是你的看法,我们老师可从来没这样说过。”我嘟着嘴,仅仅轻轻地说了一句。
谁知爸爸听见了,走过来,朝我就是一巴掌,我委屈地哭了。
第二天,倪老师知道了,就到我家来访问,她对爸爸说:“昨天,刘刚同学向我指出了
读错的字音,下课后,我查了查字典,刘刚的意见是准确的。”
倪老师又回过身来对我说:“刘刚,谢谢你向我指出了错误,希望你今后再向我提出更
多的意见。”
我低着头,激动地说:“我不该不举手言。……”
倪老师走后,爸爸抚摸着我的头说:“是爸爸不好,爸爸错怪了你。”
1.联系课文解释词语。(2分)
(1)十全十美:
(2)嘴硬:
2.用“‖”将短文分成三段,出各段大意。(6分)
3.本文第4小节中有三个错别字,把错别字圈出来,依次上准确的字:(1分)
4.爸爸知道了语文课上生的事后,神态是怎样变化的?(1分)
5.倪老师在家访时的言行反映了她怎样的品质?
6.出文章的中心思想。
答案
1.(1)各方面都好,没有缺点。
(2)不认错,力争解释。
2.第一段(1、2、3自然段)
语文课上,我指出老师读错了“螫”字。
第二段(4、5、6、7自然段)
爸爸批评我不该给老师提意见,还打了我,我委屈地哭了。
第三段(8、9、10、11自然段)
老师到我家访问,谢谢我向他指出了错误,爸爸明白是错怪了我。
4.火……更火了……增大
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