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;;通过创新概念,以集合、函数、数列等的常规知识为问题背景,直接利用创新概念的内涵来构造相应的关系式(或不等式等),结合相关知识中的性质、公式来综合与应用.;例1(1)0-1周期序列在通信技术中有着重要应用.若序列a1a2…an…满足ai∈{0,1}(i=1,2,…),且存在正整数m,使得ai+m=ai(i=1,2,…)成立,则称其为0-1周期序列,并称满足ai+m=ai(i=1,2,…)的最小正整数m为这个序列的周期.对于周期为m的0-1序列a1a2…an…,C(k)=(k
=1,2,…,m-1)是描述其性质的重要指标,下列周期为5的0-1序列中,满足C(k)≤(k=1,2,3,4)的序列是
A.11010…B.11011…C.10001…D.11001…;;;;(2)(2023·武汉模拟)将1,2,…,n按照某种顺序排成一列得到数列{an},对任意1≤ij≤n,如果aiaj,那么称数对(ai,aj)构成数列{an}的一个逆序对.若n=4,则恰有2个逆序对的数列{an}的个数为
A.4B.5C.6D.7;;;与数列的新概念有关的问题的求解策略
①通过给出一个新的数列的概念,或约定一种新的运算,或给出几个新模型来创设新问题的情景,要求在阅读理解的基础上,依据题目提供的信息,联系所学的知识和方法,实现信息的迁移,达到灵活解题的目的.
②遇到新定义问题,应耐心读题,分析新定义的特点,弄清新定义的性质,按新定义的要求,“照章办事”,逐条分析,运算,验证,使得问题得以解决.;跟踪训练1(多选)(2023·江西联考)在一次数学活动课上,老师设计了有序实数组A={a1,a2,a3,…,an},ai∈{0,1},i=1,2,3,…,n,f(A)表示把A中每个1都变为0,0,每个0都变为1,所得到的新的有序实数组,例如A={0,1},则f(A)={1,0,0}.定义Ak+1=f(Ak),k=1,2,3,…,n,若A1={0,1},则
A.A100中有249个1
B.A101中有249个0
C.A1,A2,A3,…,A100中0的总个数比1的总个数多250-1
D.A1,A2,A3,…,A100中1的总个数为251-1;;;;例2(1)(多选)(2023·苏州模拟)若数列{an}满足:对任意的n∈N*(n≥3),总存在i,j∈N*,使an=ai+aj(i≠j,in,jn),则称{an}是“F数列”.则下列数列是“F数列”的有;;;(2)(多选)(2023·威海模拟)已知数列{an}的首项a1=1,前n项和为Sn.设λ与k
是常数,若对任意n???N*,均有成立,则称此数列为“λ
-k”数列.若数列{an}是“-2”数列,且an0,则;;;;;解决此类问题,关键是根据题干中的新定义、新公式、新定理、新法则、新运算等,将新数列转化为等差或等比数列,或者找到新数列的递推关系进行求解.;跟踪训练2(多选)(2023·北京人大附中模拟)已知数列{an}满足:对任意的n∈N*,总存在m∈N*,使得Sn=am,则称{an}为“回旋数列”.以下结论中正确的是
A.若an=2023n,则{an}为“回旋数列”
B.设{an}为等比数列,且公比q为有理数,则{an}为“回旋数列”
C.设{an}为等差数列,当a1=1,公差d0时,若{an}为“回旋数列”,
则d=-1
D.若{an}为“回旋数列”,则对任意n∈N*,总存在m∈N*,使得an=Sm;;;;例3(1)九连环是中国最杰出的益智游戏.九连环由九个相互连接的环组成,这九个环套在一个中空的长形柄中,九连环的玩法就是要将这九个环从柄上解下来,规则如下:如果要解下(或安上)第n号环,则第(n-1)号环必须解下(或安上),n-1往前的都要解下(或安上)才能实现.记解下n连环所需的最少移动步数为an,已知a1=1,a2=2,an=an-1+2an-2+1(n≥3),则解六连环最少需要移动圆环步数为
A.42 B.85
C.256 D.341;;(2)(2021·新高考全国Ⅰ)某校学生在研究民间剪纸艺术时,发现剪纸时经常会沿纸的某条对称轴把纸对折.规格为20dm×12dm的长方形纸,对折1次共可以得到10dm×12dm,20dm×6dm两种规格的图形,它们的面积之和S1=240dm2,对折2次共可以得到5dm×12dm,10dm×6dm,20dm×3dm三种规格的图形,它们的面积之和S2=180dm2,以此类推,则对折4次共可以得到不同规格图形的种数为____;如果对折n次,那么
=_____________dm2.
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