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教学反思感悟心得(通用10篇)

教学反思感悟心得篇1

在学习了《教学常规》后，我感到自己在今后的工作和学习中应遵循此常规，

并以此作为标尺来衡量自己。备课是提高教学的关键，通过对所教内容的一备、

二备才能对教材熟悉，才能为自己在课堂上的熟练驾驭提供保障。在平时的备课

当中，我们应该认真钻研教材，掌握重难点，为课堂上重难点的突破想好方法，

为学生的理解搭好台阶，极力做到思路清晰，贴近学生。但通过对教学常规的学

习，我发现在自己的备课当中做得不够，不仅仅只是书本中那几道例题，应更多

的将眼光拓展到整个“生活”这一大课堂中,引领学生学会思考，学会感恩等等。

备课，要备教材之外还要备学生。要对你的学生有充分的认识，了解他们的特点

和学习习惯以及知识储备情况等。老师的教学设计知识预想，需要学生的配合和

感知，越接近他们就越吸引他们，学生自然会很好的配合，课堂效果必然很好。

再者，备学生时，我们要充分信任学生，相信学生的理解力，创造力，敢于创新。

教学反思感悟心得篇2

有位教育家说过：“人类有两种语言,一种是听觉语言,一种是视觉语言。”

根据教育家们长期的科学早教证明,儿童期不仅是人学习听觉语言的最佳期,也

是学习视觉语言的黄金期。如果儿童在学习发音说话的同时,早期学习识字、朗

诵、阅读,使视听语言能够与之并驾齐驱,那么幼儿的智力发展水平就会突飞猛进

的提高。本学期的中班阅读以《朗朗阅读》幼儿听读游戏识字配套教材为主教学,

“大范例”、“大字卡”的使用,把“玩”与“学”科学的联系结合起来,化“机

械记忆”为“感官记忆”,适应了儿童的生理特点,让孩子在游戏中学习语言和识

字。

为避免幼儿学习的单一性和重复性、使教学形式丰富多样,也为了让幼儿在

升入大班后有良好的语言表述能力,本学期在阅读教学中加入了看图讲述、故事

表演、儿歌诵读、听说游戏等内容,这些结合中班幼儿年龄特点的教学方法和手

段的应用极大的丰富了孩子的视听觉,使孩子学习的兴趣大增,我班幼儿通过一

学期的学习,变得爱说、爱唱、也爱大胆表现了。

在早期阅读班教学中,教师在教学过程中也特别注重为幼儿营造一种宽松和

愉悦的教学氛围,坚持“教即为不教”的教学理念,结合每位幼儿的特点,在教学

中潜移默化的让孩子学习语言和识字。孩子喜欢阅读胜过纯粹的学校教育。热爱

阅读可以改变孩子的一切,使孩子受益终身。

教学反思感悟心得篇3

小学四年级，正是过渡时期。必须培养良好的学习习惯和优良的学习氛围。

但是，要想让学生一堂课40分全神贯注的听讲确实不易，就算是好同学也很难

做到。老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上。

对于优生有的聪明男生很好动，要想抓住他的思维必须给他留有悬念。我曾

经教过孟宇翔，他就是非常聪明。我经常在中午出题留给他们做。由于他的不细

心，很少全做对。所以我就用这点来教育他不要总认为自己聪明就可以不虚心学

习。如果打击他一次上课就能好几天。所以对于优生上课也应该多关注些。

对于中等生，他们不扰乱课堂纪律。有时你把他叫起来。他根本不知道你讲

哪提醒他们注意听，多组织课堂教学。而对于后进生，首先给他们订的目标就不

要太高让他们跳一跳够得着。这样不止他们自己觉得有希望，尝到成功的喜悦。

只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们，觉

得自己还是很有希望的。用爱心温暖他们，让他们体验到爱。并且要想他们成功

就得在课下时间多帮助他们。本身他们基础不好很容易坚持不住所以多给他们讲

一些非常简单的知识，让他们一点一点的进步。除了这些之外，作为教师在上课

的时候说话要和声细语。营造一种轻松和谐的学习氛围，让学生讲课时不管你多

生气，多着急，在给学生讲课时都要忍住，要耐心的讲解。永远记住没有教不会

的学生，只有不会教的老师。要做一名学生喜欢的老师。他喜欢你才会愿意学这

门学科。

除了这些我觉得有一种方法对任何学生都实用那就是————竞赛。竞赛可

以使参赛者加足马力，镖着劲儿去争、去夺，可以加快速度、提高效率，激起他

们的学习兴趣。争强好胜本来是青少年的天性，所以我就广泛开展多种多样的竞

赛活动，通过这些竞赛活动让差生有展示自己才能的机会，在多种尝试中寻求到

自己的“对应点”，一旦发现自己在某些方面表现突出，因此而被别人尊重，便

产生了上进心，以这种上进心为契机，从而达到进步的目的。但将竞赛法运用于

差生的转化一定要巧妙灵活一些。争强好胜本来是青少年的天性，但由于差生也

“好脸儿”、“爱面子”，如果觉得自己没有取胜的机会，便自动退出了竞赛，

这