《青春飞扬》示范课教案【人教部编版道德与法治七年级下册】.pdf

《青春飞扬》教学设计

一、教材分析

1.课程标准依据

本节内容选自人教版《道德与法治》七年级下册第三课第一框《青春飞扬》。本课所

依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”，具体对应的内容标准

是：“体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。”

2.内容解析

教材通过讨论、反思、探究、分享等活动，引导学生思考自己的青春应当如何度过。

本框主要包含两目。第一目，“成长的渴望”，重在带领学生进一步探索青春的意蕴和表

现，引导学生了解自己内心的成长渴望。第二目，“飞翔的力量”，重在寻找青春飞扬的

力量，点燃自信的青春热情，树立自强的青春态度，为青春插上飞翔的翅膀。

二、教学目标

1.体会青春的美好，感受青春的可贵，释放青春的活力，激发青春的热情。

2.树立自信、自强的青春态度，培养自信、自强的优秀品质。

三、教学重难点

教学重点：成长的渴望是青春探索的脚步。

教学难点：青春的探索需要自信。

四、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

环节一展示学习目展示学习目标整体了解所学内容通过展示，让学生明确本节

展示学习目标课内容所需要掌握的内容点

标在哪里。

电影欣赏【活动引入】分享《银河补习积极思考通过电影引入，学生讨论分

班》电影的介绍及父子之间的享，激发学生思考青春的意

环节二深层对话。味。

创设情境，

引入新课提问：马皓文鼓励马飞“勇敢

的去想”的用意何在呢？

通过学生探讨，教师引导，旨

教师引导学生进一步探索青在帮助学生洞察自己内心的

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探究1：春。成长渴望。

青春的我们积极思考回答

内心充满了

环节三无数的渴望

探究新知—概括明确：

—“成长的年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬。我们渴望拥有健美的身躯、

渴望”充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山、激扬文字”。

探究2：活动：说一说你对青春的渴踊跃发言通过对青春的渴望能不能实

青春的愿望望。现的分析，让学生明白“心之

可以实现提问：这些愿望都能实现吗？积极思考所向，身之所往”的道理，启

吗？马飞的愿望实现了吗？发学生将成长的渴望转化为

现实的行动。

概括明确：

面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青

春之