幼儿游戏(有趣的竹竿)教案设计(经典).pdfVIP

江苏十三幼幼儿园游戏案例

江苏十三幼

一、游戏名称：有趣的竹竿

二、适合年龄：大班孩子（5—6岁）

三、设计思路：

通过一次户外活动中我发现小朋友们总喜欢去玩我们做

完亲子运动会放在大门口的一些竹子，把竹子弄倒下来做游

戏，敲一敲竹子，要不就是找一些长树枝，棍子玩。在建构

区玩也会拼搭一些长短的棒子，这些成了他们最喜欢玩的具

玩游戏。但是他们最喜欢的玩法就是把棍子作为攻击别人的

武器。

根据我们班孩子对竹竿、棍棒的喜爱，为了引导他们玩

出更多安全有趣的玩法，特设计了本次游戏活动。让幼儿在

玩中探索出更多好的竹竿玩法。同时“跳竹竿”是一种富有

浓郁乡土气息的民间舞蹈之一，在我们本土也叫‘跳竹竿’

或‘竹竿舞’等称号。通过这个活动设计能让孩子了解‘跳

竹竿’这个游戏的由来，满足孩子喜爱民间游戏的心理，又

发展孩子的弹跳能力。竹子是孩子身边常见又熟悉的物件，

这个活动利用最简单的竹子进行民间游戏‘跳竹竿’。让孩

子在玩中探索出更安全有趣的竹竿玩法，掌握跳几种简单的

节奏型，激发幼儿对民间游戏‘跳竹竿’的兴趣。也提供这

次机会鼓励孩子相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验

合作的快乐。

四、游戏目标：

1.利用竹子进行活动，学习跳竹竿游戏，发展孩子弹跳

能力。

2.了解跳竹竿是民间体育游戏的来历，尝试用多种节奏

型跳竹竿。

3.体验与同伴合作游戏带来的快乐，提高幼儿的合作与

创作能力。

五.游戏材料：

1.长竹竿，短竹竿、短棍子若干。

2.律动音乐，音响，歌曲《七月火把节》《跳起来》。

3.有关竹子的图片、竹竿舞的录像。

六、游戏玩法：

玩法1.自主选择竹竿，棍子材料进行大胆的想象探索出

多种玩法，并能用多种创造形式探索竹竿。

玩法2.多名幼儿参与，幼儿相互合作抬竹竿被抬者双脚

交叉搭在竹竿上。

玩法3.幼儿分成甲、乙两队，甲队二人一组面对面跪立，

二人双手各握一根细竹竿，做分合击地面动作，地上横放一

根较粗的竹竿敲击。

（1）乙队队员在竹竿敲击时跳进干两竿间，幼儿一个

一个跳。

（2）男女分开各站一边，然后根据✘✘节奏两边一起

跳。增加难度:根据节奏型✘✘✘跳竹竿。

（3）乙队队员在竹竿分开敲击时，幼儿跳进。两竿和

击时跳出，随配乐连续、有节奏地跳进跳出。

七.观察要点：

1.孩子们拿起竹竿，开始探索，有的孩子拿起了竹子

一起合作搭房子，有的孩子拿起棍子骑大马。

2.王琪等人拿起了几根竹竿跨栏，在田恒亿的提议下，

孩子们又拿起了几根竹竿并在一起走独木桥玩的不亦乐乎。

把竹竿玩出了多种花样，田恒亿的领导才能也起到了一定作

用，孩子们不由自主的分享，也说明孩子的已有经验被唤醒，

通过游戏体验到了成功的快乐。

3.何佳艺等人根据图片观看竹竿舞后跳起了竹竿舞，

因为孩子第一次尝试竹竿舞对竹竿舞的节奏掌握不准，加上

伙伴之间的配合度不高多次尝试失败。

八.指导建议：

1.孩子在遇到问题后，能尝试主动商量解决，并想出多

种方法，但有个别幼儿能较好的遵守游戏的规则与要求，今

后要加强规则意识的培养。

2.游戏活动中我充分提供给了幼儿自主探索，发现问题

和解决问题的机会，也提供给孩子实际的机会，当我们发现

问题后切不可操之过，需要耐心等待，让孩子获得充分的体

验，当孩子在活动中遇到问题或发生冲突时，我常常是多一

分观察，少一分干预，根据冲突的情况来决定是否进入。我

在看到任泽宇等人多次尝试跳竹竿舞失败后，我通过角色扮

演苗族姑娘介入游戏中，介绍竹竿舞的特色以及文化和幼儿

一起互动引导幼儿共同配合，尝试几次后成功完成竹竿舞跳

法，之后又鼓励孩子们进行不同跳法的创编。

3.请孩子介绍自己用竹竿，棍子的创作及玩法，说说自

己对创作的想法，根据孩子们游戏中出现的问题和现象一一

进行讨论。

经过孩子对竹竿的兴趣，孩子们在玩竹竿的时候，与人相处

和谐，孩子们从游戏中也发现了集体活动的乐趣，幼儿的交

往有了明显提高。