2024年初升高物理无忧衔接（通用版）衔接点14 探究弹簧弹力与形变量的关系（解析版） .pdf

衔接点14探究弹簧弹力与形变量的关系

L素养目标1

课程标准

初中弹簧测力计的原理及使用

高中探究弹簧弹力与形变量的关系

知识衔接

・..♦*初高考点对接tz.-

初中物理高中物理异同点

初中物理主要讲了弹簧测力计的原理及使用，在初中实验中也

定性的说明了弹簧拉力大小与弹簧伸长量之间的关系。但高中物理

弹簧测力计的探究弹簧弹力与

主要是探究弹簧弹力和形变量的关系，用到的实验原理上是相似

原理及使用形变量的关系

的，但是实验过程中的实验方法以及实验数据的处理是不同的，同

时高中物理更加注重实验误差的分析。

・..♦，初中知识温故t/.•

一、弹簧测力计的构成及原理：

弹簧测力计是由弹簧、挂钩、刻度盘、指针、外壳、吊环组成的。它是利用一下原理制成的：在弹性

度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。（弹簧伸长长度跟所受拉力成正比）

二、弹簧测力计的使用：

（1）观察在自然状态下指针是否指在o刻度线上

（2）检查测力器是否被卡住，拉一下弹簧挂钩看看是否灵活

（3）将物体挂在弹簧测力计上，使测力计力的作用线与弹簧伸缩方向在同一直线（否则会导致测量不准

确），待指针稳定后读数。

・..♦，高中新知探学*♦•.・

一、实验目的

1.探究弹簧弹力与形变量的关系。

2.学会用列表法、图像法、函数法处理实验数据。

二、实验原理

1如.图所示，在弹簧下端悬挂钩码时弹簧会伸长，平衡时弹簧产生的弹力与所挂钩码的重力大小相等。

-

-

,

刻

度

尺

钩

码

2弹.簧的长度可用刻度尺直接测出，伸长量可以由拉长后的长度减去弹簧原来的长度进行计算。这样就可

以研究弹簧的弹力和弹簧伸长量之间的定量关系了。

三、实验器材

铁架台、弹簧、毫米刻度尺、钩码若干、坐标纸。

四、实验步骤

1.按实验原理图安装实验装置，记下弹簧自由下垂时下端所对应的刻度Zoo

2.在弹簧下端悬挂一个钩码，平衡时记下弹簧的总长度并记下钩码的重力。

3.增加钩码的个数，重复上述实验过程，将数据填入表格，以尸表示弹力，/表示弹簧的总长度,x=l—lo

表示弹簧的伸长量。

1234567

F/N0

Z/cm

x/cm0

五、数据处理

1.以弹力尸（大小等于所挂钩码的重力）为纵坐标，以弹簧的伸长量为横坐标，用描点法作图。连接各点,

得出弹力尸随弹簧伸长量x变化的图线，如图所示。

2.以弹簧伸长量为自变量，写出弹力与弹簧伸长量之间的函数关系，函数表达式中常数即为弹簧的劲度系

数，这个常数也可据F-x图线的斜率求解，即上=丈。

六、误差分析

1.由于弹簧原长及伸长量的测量都不便于操作，故存在较大的测量误差。

2.由于弹簧自身重力的