一年级上册数学课件66 14，15减几西师大版.docx

一年级上册数学课件6614，15减几西师大版

一、教学内容

本课件基于西师大版一年级上册数学教材，主要围绕“6614，15减几”的章节内容展开。详细内容包括认识两位数减法，理解减法的概念，掌握减法运算的基本步骤，并能熟练进行两位数减一位数的计算。

二、教学目标

1.让学生理解减法的意义，能够通过具体操作和实例掌握减法的基本概念。

2.使学生掌握两位数减一位数的计算方法，能正确、迅速地进行计算。

3.培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点

教学难点：两位数减一位数的计算方法，理解减法的概念。

教学重点：掌握两位数减一位数的计算方法，熟练进行计算。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、黑板、粉笔、卡片等。

2.学具：练习本、铅笔、彩色笔等。

五、教学过程

1.实践情景引入

通过故事导入法，引入课堂内容。例如，小明的书包里原来有15本书，他借给小红6本，现在还剩几本？

2.例题讲解

讲解两位数减一位数的计算方法，如6614，引导学生通过数一数、摆一摆的方式理解减法。

3.随堂练习

让学生独立完成练习题，如258、479等，教师巡回指导，及时纠正错误。

引导学生发现两位数减一位数的计算规律，如从个位开始减，如果不够减就向十位借一。

5.巩固练习

出示更多练习题，让学生巩固所学知识，提高计算速度。

6.互动环节

组织学生进行小组讨论，互相检查答案，提高学生的合作能力。

七、作业设计

1.作业题目

（1）完成课后练习题：357、289、645等。

（2）思考题：如果给你一个两位数和一个一位数，你会怎样快速计算出结果？

2.答案

（1）课后练习题答案：28、19、59。

（2）思考题答案：可以从个位开始减，如果不够减就向十位借一。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思

2.拓展延伸

引导学生探索更多关于减法的知识，如三位数减一位数、两位数减两位数等，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析

1.教学内容的理解与导入

2.教学目标的设定

3.教学难点与重点的识别

4.教学过程的设计与实施

5.作业设计与答案的合理性

6.课后反思与拓展延伸的深度

详细补充和说明：

一、教学内容的理解与导入

在教学内容的选择上，应重点关注两位数减一位数的计算方法。此部分内容是小学生数学学习的基础，对后续数学学习具有重要影响。导入环节应结合实际生活情境，如使用故事导入法，让学生在具体的情境中理解减法的意义，从而更好地接受和掌握计算方法。

二、教学目标的设定

教学目标应具有可操作性、具体性和层次性。在设定教学目标时，应重点关注学生对于减法概念的理解、计算方法的掌握以及逻辑思维能力的培养。教学目标应明确指出学生通过本节课的学习应达到的具体水平，为教学过程提供指导。

三、教学难点与重点的识别

识别教学难点与重点是提高教学效果的关键。在本节课中，两位数减一位数的计算方法和减法概念的理解是难点和重点。教师应针对这两个方面进行深入讲解和示范，采用多样化的教学策略，帮助学生克服困难，掌握知识。

四、教学过程的设计与实施

1.例题讲解：以6614为例，详细讲解计算步骤，引导学生通过动手操作、互相讨论等方式，深入理解减法的计算方法。

2.随堂练习：设计具有针对性的练习题，让学生在课堂上及时巩固所学知识，发现和纠正错误。

3.巡回指导：教师在学生练习时，要密切关注学生的学习情况，及时解答疑问，给予个别指导。

五、作业设计与答案的合理性

1.练习题目的难度应适中，既能巩固课堂所学知识，又能适当提高学生的思维能力。

2.答案要详细、准确，便于学生自我检查和纠正。

六、课后反思与拓展延伸的深度

2.拓展延伸部分，引导学生探索更广泛的减法知识，如三位数减一位数等，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用亲切、生动的语言，语速适中，确保每位学生都能听清楚。

2.在关键环节使用强调的语气，提高学生的注意力。

二、时间分配

1.确保导入、讲解、练习、互动等环节的时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。

2.在学生练习环节，给予充足的时间，让学生充分消化和吸收知识。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性和启发性，引导学生积极思考。

2.鼓励学生主动提问，培养他们的质疑精神。

四、情景导入

1.结合生活实际，设计有趣的情景导入，激发学生的学习兴趣。

2.通过故事、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

教案反思

一、教学目标达成情况

1.反思本节课是否达到了预定的教学目标，学生对于两位数减一位数的计算方法是否掌握。

2.分析学生在课堂上的表现，针对未达标的学生，思考后续的辅导和