一年级上册汉语拼音ie üe er教案.docx

一年级上册汉语拼音ieüeer教案

一、教学内容

本节课我们将学习一年级上册语文教材中的第三章《汉语拼音》，具体内容为ie、üe和er三个韵母的发音及其在词语中的应用。

二、教学目标

1.让学生掌握ie、üe和er三个韵母的正确发音，了解其发音要领。

2.培养学生正确拼读和书写含有ie、üe和er的词语。

3.通过学习，提高学生对汉语拼音的兴趣，激发他们自主学习拼音的热情。

三、教学难点与重点

教学难点：ie、üe和er三个韵母的正确发音，以及它们在词语中的运用。

教学重点：培养学生正确拼读和书写含有ie、üe和er的词语。

四、教具与学具准备

教师准备：拼音卡片、多媒体教学设备、黑板、粉笔。

学生准备：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师通过展示含有ie、üe和er的图片，引导学生观察并尝试读出图片中的词语，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入（10分钟）

a.教师发放拼音卡片，让学生观察卡片上的ie、üe和er三个韵母。

b.教师示范ie、üe和er的发音，并讲解发音要领。

c.学生跟读，教师纠正发音。

3.例题讲解（10分钟）

a.教师展示例题，如“姐（jiě）、约（yuē）、而（ér）”等。

b.教师带领学生拼读例题，并解释每个词语的意思。

c.学生自主练习拼读和书写。

4.随堂练习（10分钟）

a.教师发放练习题，让学生独立完成。

b.教师选取部分学生进行展示，并给予评价。

b.学生自由发言，分享学习心得。

六、板书设计

1.板书汉语拼音ie、üe、er

2.板书内容：

a.ie、üe、er的发音要领

b.含有ie、üe、er的词语示例

c.学生易错点及注意事项

七、作业设计

a.姐姐（jiějiě）、爷爷（yéye）、谢谢（xièxiè）

b.雪花（xuěhuā）、月牙（yuèyá）、而且（érqiě）

2.答案：

a.姐姐（jiějiě）、爷爷（yéye）、谢谢（xièxiè）

b.雪花（xuěhuā）、月牙（yuèyá）、而且（érqiě）

八、课后反思及拓展延伸

本节课结束后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学方法。同时，鼓励学生课后主动探索更多含有ie、üe和er的词语，提高他们的自主学习能力。在下一节课中，可以组织学生进行词语接龙游戏，巩固所学知识。

重点和难点解析

1.ie、üe和er三个韵母的正确发音。

2.学生正确拼读和书写含有ie、üe和er的词语。

3.教学过程中的实践情景引入和例题讲解。

4.板书设计中的发音要领和易错点展示。

5.作业设计中的词语练习和答案。

一、ie、üe和er三个韵母的正确发音

1.ie的发音：先发i的音，然后迅速滑向e的音，注意舌头不要卷起，发音时嘴唇要扁平。

2.üe的发音：先发ü的音，然后迅速滑向e的音，注意嘴唇要收圆，舌头中部抬起。

3.er的发音：舌头中部抬起，舌尖抵住下齿，气流从舌头两边流出，声音震动。

二、学生正确拼读和书写含有ie、üe和er的词语

1.教师要引导学生注意每个音节的声母、韵母和声调，确保正确拼读。

2.在书写时，教师要强调每个字母的笔顺和书写规范，特别是ü的书写，要注意两点位置。

三、教学过程中的实践情景引入和例题讲解

1.实践情景引入：教师可选择学生熟悉的生活场景，如家庭、学校等，展示含有ie、üe和er的词语，让学生在真实语境中感知和练习。

2.例题讲解：教师应挑选具有代表性的词语进行讲解，通过拆分音节、强调声调，帮助学生掌握拼读方法。

四、板书设计中的发音要领和易错点展示

1.发音要领：板书中应详细列出ie、üe和er的发音要领，方便学生对照学习。

五、作业设计中的词语练习和答案

1.词语练习：教师应设计包含ie、üe和er的词语练习，涵盖不同声调、声母组合，以巩固学生对韵母的掌握。

2.答案：在作业答案中，教师应详细标注每个音节的声母、韵母和声调，以便学生自我检查。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.在讲解ie、üe和er韵母时，教师应使用清晰、准确的语言，语速不宜过快，确保学生能听懂。

2.教师可通过变换语调，突出重点内容，如强调易错点和发音要领。

二、时间分配

1.实践情景引入环节约5分钟，激发学生兴趣。

2.新课导入和例题讲解环节约15分钟，重点讲解发音要领和词语拼读。

3.随堂练习环节约10分钟，巩固所学知识。

三、课堂提问

1.教师在课堂提问时，应面向全体学生，给予每位学生发言机会。

2.针对不同学生的掌握程度，教师可设计难易程度不同的问题，提高学生的参与度。

四、情景