一年级上册数学教案8.13 求未知数丨苏教版.docx

一年级上册数学教案8.13求未知数丨苏教版

一、教学内容

本节课选自苏教版一年级上册数学教材第八章第十三节，主题为“求未知数”。详细内容包括：认识未知数，理解未知数的概念；掌握解一元一次方程的方法，学会使用加、减法求解未知数；通过实践情景，培养孩子们观察、分析、解决问题的能力。

二、教学目标

1.知识与技能：使学生理解未知数的概念，掌握解一元一次方程的方法，能够运用加、减法求解未知数。

2.过程与方法：通过实践情景引入，让学生观察、分析问题，培养解决问题的能力；通过例题讲解，使学生掌握求解未知数的基本步骤。

3.情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作、探究的学习精神。

三、教学难点与重点

教学难点：理解一元一次方程的概念，掌握求解未知数的方法。

教学重点：运用加、减法求解一元一次方程。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔、教鞭。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用PPT展示一个关于分水果的情景，引导学生观察、思考如何分配。

2.例题讲解（10分钟）

以“小红的苹果比小蓝的多3个，小红有5个苹果，小蓝有几个苹果？”为例，引导学生列出方程，使用加、减法求解未知数。

3.随堂练习（10分钟）

出示两道类似的题目，让学生独立完成，巩固求解未知数的方法。

4.小组讨论（5分钟）

5.知识拓展（5分钟）

引导学生思考：除了加、减法，还有其他方法可以求解未知数吗？

7.课堂小结（5分钟）

学生回顾本节课所学内容，分享学习心得。

六、板书设计

1.求未知数

2.内容：

（1）一元一次方程的概念

（2）求解未知数的方法：加、减法

（3）例题解析

（4）求解未知数的步骤和注意事项

七、作业设计

1.作业题目：

（1）小明的铅笔比小华的多4支，小明有8支铅笔，小华有几支铅笔？

（2）小强的糖果比小刚的多6颗，小强有10颗糖果，小刚有几颗糖果？

2.答案：

（1）小华有4支铅笔。

（2）小刚有4颗糖果。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课学生能否理解未知数的概念，掌握求解未知数的方法？

2.拓展延伸：引导学生思考如何求解更复杂的一元一次方程，如含括号、乘除法等。

重点和难点解析：

1.教学难点：理解一元一次方程的概念，掌握求解未知数的方法。

2.实践情景引入：情景的选择和引导方式。

3.例题讲解：求解未知数的步骤和思路。

4.小组讨论：讨论的内容和引导方式。

5.知识拓展：拓展的方向和深度。

6.作业设计：作业的难度和题目设置。

详细补充和说明：

一、教学难点解析

1.理解一元一次方程的概念：一年级学生初次接触方程，需要通过具体实例来帮助他们理解方程的含义。在教学过程中，教师要反复强调方程中的未知数、已知数和等式的关系，让学生明确方程的求解目标。

2.掌握求解未知数的方法：教师要详细讲解加、减法在求解未知数中的应用，通过具体例题，让学生逐步掌握求解一元一次方程的方法。

二、实践情景引入解析

1.情景选择：选择与生活密切相关的情景，如分水果、分配玩具等，让学生感受到数学的实用性。

2.引导方式：教师要以提问、引导的方式，让学生观察情景中的数量关系，激发学生思考。

三、例题讲解解析

1.求解未知数的步骤：明确问题、列出方程、选择合适的方法求解、检验答案。

2.思路引导：教师要从问题出发，引导学生列出方程，并解释每一步的含义，让学生理解求解过程。

四、小组讨论解析

2.引导方式：教师可设置问题清单，引导学生围绕问题展开讨论，提高讨论效率。

五、知识拓展解析

1.拓展方向：引导学生思考除加、减法外，还有哪些方法可以求解未知数，如乘、除法等。

2.拓展深度：根据学生的实际情况，适当引入更复杂的一元一次方程，让学生了解方程求解的多样性。

六、作业设计解析

1.作业难度：设计作业时，要考虑学生的接受程度，避免过难或过简。

2.题目设置：结合课堂教学内容，设计具有代表性的题目，巩固所学知识。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

1.使用亲切、生动的语言，拉近与学生的距离。

2.语调抑扬顿挫，突出重点，吸引学生注意力。

二、时间分配

1.实践情景引入：5分钟，确保充分激发学生兴趣。

2.例题讲解：10分钟，详细讲解求解步骤，注重思路引导。

3.随堂练习：10分钟，巩固知识，及时反馈。

4.小组讨论：5分钟，培养学生合作、探究精神。

5.知识拓展：5分钟，拓展学生思维，不宜过深。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性和引导性，引导学生思考。

2.鼓励学生主动提问，培养问题意识。

3.耐心倾听学生回答，给予积极评价和鼓励。

四、情景导入

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