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大班音乐教案金蛇狂舞及反思5篇

大班音乐教案金蛇狂舞及反思1

活动目标：

1.倾听音乐，感受乐曲热闹欢跃的气氛，萌发对民族音乐的

宠爱之情。

2.了解乐曲的三段体构造，并尝试用舞龙和敲锣打鼓等动作

表现。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐

趣。

4.通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

1.观看舞龙和敲锣打鼓的录像，丰富有关阅历。

2.录音机、磁带;红绸道具。

3.已学会儿歌。

活动过程：

一、引导幼儿回忆过新年情景。

1.师：小朋友们刚过完新年，你们觉得新年里最喧闹的是什

么事情?

2.幼儿沟通。

3.师：新年里人们还敲起了锣、打起了鼓、舞起了龙灯呢!

你知道怎样敲锣打鼓吗?你见过人们是怎样舞龙灯的吗?

二、完整观赏乐曲，初步了解乐曲内容和三段体构造。

1.完整观赏乐曲：今日我带来了一首新年里的乐曲和你们一

起共享。

2.争论：听了这首曲子感觉是怎么样的?

3.再次完整观赏：我们再来听一遍，听听这首曲子中好象在

讲哪些事情?

4.师：这首欢快喧闹的曲子，叙述了人们过年时舞龙舞狮子、

敲锣打鼓的欢快情景。音乐的名称就叫《金蛇狂舞》。

5.第三次完整观赏：我们再来听一遍曲子，人们什么时候在

舞龙灯?什么时候在敲锣打鼓?这首曲子一共有几段?你可以轻轻

地用动作表演出来。

6.沟通：人们先是在干什么?接着呢?然后呢?曲子一共有几

段?哪些是一样的?

7.第四次完整观赏乐曲，师同时提示三段内容的变化。

三、尝试创编动作表现音乐。

1.观赏、表现第一段乐曲：

(1)观赏第一段：现在我们一起来认真听听第一段音乐，想

象一下人们是怎样舞龙灯的?

(2)个别幼儿沟通、演示舞龙灯动作和情景，重点学习用手

臂表现舞龙灯的姿势。

(3)全体幼儿排成一列共同手举红绸成一条长龙，随音乐扭

摆前行表演舞龙，提示幼儿不挤、不断、不随便碰撞。

2.观赏、表现其次段乐曲：

(1)观赏其次段：我们以前学过一首闹新春的儿歌，你能跟

着其次段音乐把儿歌念出来吗?

(2)将幼儿分成两组，将每一长句儿歌分成上下两句，随音

乐一组念上句、一组对下句，最终的锣鼓节奏一起念。

(3)在音乐中，幼儿一组做敲锣动作、一组做打煽动作进展

对答，留意体态、表情等的应答。

3.完整观赏、表现乐曲：

(1)完整观赏乐曲，梳理乐曲表现内容：再来完整地听一听，

可以轻轻地用动作表演一下。

(2)随音乐完整表演：第一段音乐时舞龙灯行进，其次段音

乐时两组幼儿对念儿歌并表演敲锣打鼓，第三段音乐时连续舞龙

灯，完毕句时师说：“一二三四五六七。”全部幼儿一起站定说：

“锵锵锵!”并将双手高举过头顶表示完毕。

(3)重点练习完毕句动作，再次完整表演，突出乐曲的.欢快

气氛。

活动反思：

有了前面新年情境的回忆和沟通做铺垫，孩子们自然地就将

乐曲联系到了喧闹的敲锣打鼓、舞龙舞狮等心情和内容之中，对

于三段体构造较易感受。在分段观赏中，孩子们能想出排成一列

长队来仿照舞龙，也能在问题中改良动作，如前后搭住单手甩臂

以防止断开，特殊是有了长绸带道具的运用，孩子们的兴致更高

了，也更生动了。

但对于其次局部的处理上与原方案有些出入，幼儿对儿歌不

是很熟识，配乐念儿歌难度较大，所以将之简洁化：将幼儿分成

两组，教师担当指挥，幼儿看指挥打鼓。在这样的听音动作之后，

幼儿很快就发觉了轮番、对应的乐句特点，再加上模拟鼓声、边

敲边说“咚”的方式，幼儿对其次段音乐的感受还是比拟深的。

在最终的环节中，将幼儿分成三组，一大组表现第一、三段

舞龙局部，另两组对应着表现其次段打鼓局部，在教师的手势指

挥下，合作得还比拟胜利。等幼儿熟识音乐之后，尝试将椅子当

做鼓，由幼儿敲击节奏的话，气氛可能会更好。

大班音乐教案金蛇狂舞及反思2

设计意图：

龙是炎黄子孙的象征，是中国人心中神圣的形象。舞龙也是

民间流传下来的众人皆知，又广为流传的民间艺术活动。每逢重

大节日、庆祝活动的时候，我们县