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《风筝》教案设计(精选
一、教学内容
《风筝》为初中语文教材中的一篇精读课文,出自人教版七年级下册第四单元。本文详细描述了风筝的制作、放飞和赏析的过程,通过作者自身的经历,展现了我国民间传统文化的魅力。
二、教学目标
1.知识与技能:了解风筝的制作过程,掌握文中生字词,提高阅读理解能力。
2.过程与方法:通过实践情景引入,使学生感受传统文化的魅力,学会运用课文中的方法来描述事物。
3.情感态度与价值观:培养学生对民间传统文化的热爱,激发他们保护和传承传统文化的意识。
三、教学难点与重点
1.教学难点:理解文中关于风筝制作过程的描述,体会作者对传统文化的热爱。
2.教学重点:掌握文中生字词,提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备
1.教具:多媒体设备、黑板、粉笔。
2.学具:课本、笔记本、风筝制作材料。
五、教学过程
1.导入新课
利用多媒体展示风筝的图片,引导学生谈论自己对风筝的了解,激发学生兴趣。
2.阅读课文
学生自读课文,教师提问检查阅读效果,引导学生关注文中生字词和风筝制作过程。
3.讲解课文
(1)分析课文结构,梳理文章层次。
(2)讲解生字词,引导学生理解词义。
(3)详细讲解风筝制作过程,分析作者的情感态度。
4.实践情景引入
学生分组,根据课文描述,动手制作风筝。
5.例题讲解
选取一道关于课文内容的题目,讲解答题方法。
6.随堂练习
学生完成练习题,巩固所学知识。
六、板书设计
1.课文《风筝》
2.板书内容:
风筝制作过程:选材、设计、制作、试飞
生字词:、、
情感态度:热爱、传承
七、作业设计
1.作业题目:
(1)熟读课文,掌握生字词。
(2)用自己的话描述风筝的制作过程。
(3)思考:如何保护和传承民间传统文化?
2.答案:
(1)见课本注释。
(2)根据课文内容进行描述。
(3)示例:加强宣传、举办活动、政策支持等。
八、课后反思及拓展延伸
1.教学反思:关注学生在课堂上的参与程度,调整教学方法和节奏。
2.拓展延伸:
(1)了解我国其他民间传统文化,如剪纸、皮影戏等。
(2)组织学生参观风筝制作现场,深入了解风筝文化。
(3)鼓励学生参与民间传统文化的传承活动,提高文化素养。
重点和难点解析
1.实践情景引入中风筝制作过程的指导;
2.生字词的讲解和掌握;
3.课文内容情感态度的解析;
4.作业设计中的思考题;
5.课后反思及拓展延伸的实施。
一、实践情景引入中风筝制作过程的指导
1.分组合作:将学生分组进行风筝制作,培养学生的团队协作能力。
2.明确步骤:教师应详细讲解风筝制作的基本步骤,包括选材、设计、制作、试飞等,确保学生明确每个步骤的要求。
3.指导技巧:在学生制作风筝的过程中,教师应巡回指导,解答学生疑问,纠正错误,提高学生动手能力。
二、生字词的讲解和掌握
1.释义:对生字词进行详细释义,帮助学生理解词义。
2.举例:通过例句展示生字词的用法,提高学生运用能力。
3.巩固:设计相关练习,让学生在实际语境中运用生字词,巩固记忆。
三、课文内容情感态度的解析
1.分析情感:引导学生分析课文中的关键词句,体会作者对传统文化的热爱。
2.情感共鸣:通过讨论、分享等形式,让学生联系实际生活,激发对民间传统文化的兴趣和热爱。
3.价值观引导:强调保护和传承传统文化的重要性,培养学生的责任感。
四、作业设计中的思考题
1.开放性:设计具有开放性的问题,鼓励学生发表个人见解。
2.启发性:问题应具有启发性,引导学生深入思考。
3.反馈:教师应及时批改作业,给予学生反馈,指导学生提高思考能力。
五、课后反思及拓展延伸的实施
1.反思:教师应认真反思课堂教学,找出不足之处,调整教学策略。
2.拓展活动:组织学生参加与民间传统文化相关的活动,如参观风筝制作现场、学习剪纸等,提高学生的实践能力。
3.传承意识:鼓励学生参与民间传统文化的传承,培养文化自信。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲解时注意语速适中,保持清晰、准确的发音。
2.在强调重点和难点时,适当提高音量,以引起学生注意。
3.运用丰富的语调,使课堂氛围生动有趣,提高学生注意力。
二、时间分配
1.合理安排课堂时间,确保每个环节的顺利进行。
2.实践情景引入环节适当增加时间,让学生充分参与。
3.课堂提问和解答环节要控制时间,避免拖延。
三、课堂提问
1.设计具有启发性和针对性的问题,引导学生深入思考。
2.提问时注意面向全体学生,给予每个学生回答的机会。
3.对学生的回答给予及时、积极的反馈,鼓励学生大胆表达。
四、
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