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2022数学新课标解读心得体会与感悟（集锦5篇）

解读数学新课标内容能够让我们得到许多关于课堂的心得体会，

数学新课标解读心得体会与感悟怎么写?下面是由编辑为大家整理的

“2022数学新课标解读心得体会与感悟(集锦5篇)”，仅供参考，欢

迎大家阅读本文。

篇一：2022数学新课标解读心得体会与感悟

读完了《数学2022版课程标准》，使我受益匪浅，我更加了解了

《数学2022版课程标准》在课程目标和内容、教学观念和学习方式、

评价目的和方法上的变革。使我对新课标的要求有了新的认识和体会。

新课标指出，教学要全面向全体学生，实现“人人都能获得良好

的数学教育”，“不同的人在数学上得到不同的发展”，知道义务教

育数学课程的特征在于“基础性”，即让未来公民获得所需要的基本

数学素养。面对新课程改革，我们必须转变教学观念，真正认识到了

新课改的必要性和急迫性。因此，在今后的工作中我将会严格按照新

课标的要求，上好每节课，选用恰当的教学手段，努力为学生创造一

个良好的有益于学生全面发展的教学情境，让学生能积极主动的参与

到教学中来。

数学源于生活，并广泛应用于生活，我们应该以生活中的数学基

石，从中归纳出数学模型，让学生充分感受到数学的实用性和美感。

《数学新课标课程》提出“教学活动是师生积极参与、交往互动、共

同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学

习的主体，教师是学生的组织者、引导者与合作者。”，我们应改变

过去那种以教师教，学生学，满堂灌的教学模式，应激发学生兴趣，

调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维;要注

重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。

在小学数学课外作业方面，新课程背景下小学数学课外作业的主

要功能有以下几点：

1.能够有效落实“双基”

新课标强调小学数学课外作业在落实“双基”上的有效性，可行

性;强调以“遵循学生年龄和生理特点、尊重学生的个体差异，满足不

同学生的不同发展”为前提。新课程背景下的数学教学，虽不像传统

教学那样只抓“双基”，但也绝不能走向另一个极点，虚化或放弃。

因此，必要的基础知识和基本技能的训练仍应是当前数学作业的重要

组成部分，是学生继续学习和持续发展的重要基础。

2.能够提升学生的数学素养

新课程小学数学教材选取了自然、社会与其他学科中的素材，体

现了数学知识的形成与运用的过程，重要的数学概念与数学思想都体

现了螺旋上升的原则。教材特别重视知识之间的联系与综合，对有关

的数学背景知识也作了重点介绍。由此我们可以看出教材的核心要求

就是数学素养。数学素养是指人用数学思想和观点、数学思维方式和

数学方法观察、分析、解决问题的能力及其倾向性。那么数学作业作

为学生自主建构数学模型的主要过程，承载着提升素养的功能。良好

的数学课外作业设计能够启蒙数学思想、训练数学思维、培养科学态

度。

3.进一步增强家校合作

在小学生的成长过程中，家长教育孩子的责任不能替代。家长和

教师可以很好地利用数学课外作业的通道，把数学学习状况、学习要

求、学习建议等一系列教育信息通过作业、作业留言等方式进行交流

传递。让学校要求成为学校教师改进教学、提升教育的目标任务。在

教育实践中，我们经常看到家长在作业留言中的建设性意见，对教师

教学提出的希望和请求等。这些意见和建议，促进了家校合作，既有

利于教学，也有利于育人;既促进了学生的发展，又加速了教师的专业

成熟。

总之，通过对《数学课程标准》的学习，我深切体会到作为教师，

我们应该以学生发展为本，指导学生合理制定学习计划，帮助学生打

好基础，提高对数学的整体认识，发展学生的能力和应用意识，注重

数学知识与实际的联系，注重数学的文化价值，促进学生的科学观，

的形成。不仅要认真做好教材的分析、教学设计，更要站在学生的角

度去钻研知识，找准课程的学习重难点，帮助学生更好地把握知识，

并根据所学知识设计出有层次、有针对性的数学课外作业，让学生在

课外也能及时地巩固数学知识，从而进一步提升学生的数学素养。

篇二：2022数学新课标解读心得体会与感悟

课程标准针对“内容要求”提出“学业要求”、“教学提示”，

细化了评价与考试命题建议，注重实现“教一学一评”一致性，增加

了教学、评价案例，不仅明确了“为什么教”、“教什么”、“教到

什么程度”，而且强化了“怎么教”的具体指导，做到好用、管用。

五是加强了学段衔接。注重幼小衔接