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五上道法《学会沟通交流》教学设计（共3课时）

课程基本信息

学科道德与法治年级五年级学期第一学期

课题学会沟通交流（第一课时）

教学目标

教学目标：

1.懂得人有不同看法是正常的，是可以理解的。

2.明白当与他人有不同看法时，学会理性对待分歧。

教学重点：懂得看法不同很正常，理性对待很重要。

教学难点：当与他人有不同看法时，学会理性对待分歧。

教学过程

教学

时间主要师生活动

环节

（一）环节一：听故事，明白有不同的看法是正常的。

一、明1.教师讲故事：《下雨天留客天天留我不留》。

白人2.学生交流。

们看3.小结：我们每个人都是独特的个体，我们看待问题的角度、个人的

待事经验和思维方式等都不同，所以我们对同一句话的理解可能也会不同。

6分

物常（二）环节二：回忆生活，明白在生活中观点常常会有不同。

钟

常会1.过渡：那么迁移到我们的生活中，会是这样的吗？说一说在你的生

有不活中，有过这样的经历吗？

同观2.学生交流。

点。3.小结：不论是在学校里，在家里，还是在社区生活中，不论是小孩

子还是大人，都有过观点不一致的时候。看来人们的观点常常有不同。

二、明1.呈现事例：班级篮球赛输球的讨论。

白观2.学生交流看法。

5分点不3.小结：原来他们是从不同角度分析了同一场球赛输球的原因，就如

钟同是同我们在前面的活动中感受到的一样，不同的角度导致大家的想法也不一

可以样。

理解4.呈现事例：班级入场式穿什么服装。

的。5.学生交流。

6.小结：这两位同学都是为班级好，只是他们的生活方式不同，思考

问题的角度也不同，所以对待问题有不同的看法。

7.链接生活。

8.小结：我们每个人因为习惯、生活经历、看问题的视角、立场不同，

所以对某些问题可能有不同的看法，这都是可以理解的。

（一）环节一：生活事例分析、角色扮演等，学会换位思考，理性对待分

歧。

1.呈现事例：梁毅和吴云飞下棋。

2.学生交流。

3.追问：你能不能依照下面的问题重新深入思考呢？

4.出示表格进行分析。

5.小结：有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就会产生

矛盾冲突，而一味妥协虽然不会激化矛盾，但内心并不认同，也不利于和

谐。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。这样做也能让我

三、学们更好地解决成长中的问题，收获更多，成长更快。

会理（二）环节二：反思生活，学会理性对待生活中的问题。

9分

性看1.反思生活。

钟

待分2.学生交流。

歧。3.小结：因为我们每个人的视角、经历、习惯、立场等不同，也就使

我们的观点常常有不同，面对这些不同时，我们要能够正确地看待和接纳。

理性地对待这些分歧，可以让我们更加合理、更加全面地认识问题，这样