《买文具》教学反思范文（通用7篇）.pdf

《买文具》教学反思

《买文具》教学反思范文（通用7篇）

作为一名到岗不久的老师，我们的任务之一就是教学，教学反思

能很好的记录下我们的课堂经验，教学反思应该怎么写才好呢？以下

是小编为大家收集的《买文具》教学反思范文（通用7篇），仅供参

考，大家一起来看看吧。

《买文具》教学反思篇1

本节课是北师大版四年级上册第四单元运算律第一课时的内容，

主要学习混合运算顺序，并对整数混合运算进行总结性学习，重点是

分清各种情况的混合运算顺序，并能正确计算。

上课伊始，我依据教材的设计意图跟安排，制定了两个学习目标：

1、结合“买文具”问题解决的过程，体会四则混合运算（不超过

三步）顺序的合理性，掌握运算顺序（不包括带有中括号的），能正

确计算。

2、在计算的过程中，逐步使学生养成认真看题，耐心细致计算的

良好习惯。并找学生读一读，使学生对本节课的学习内容有初步的印

象。之后出示教材的主题图，让学生找数学信息，随后跟随笑笑和淘

气一起去买文具，课件出示本节课要解决的主要问题：买三个计算器

和一个钢笔需要多少钱？学生依据以前学过的知识不难列出算式，学

生独立列算式计算，我在巡视的时候，发现几乎所有学生列的都是分

布算式，只有一个学生列的综合算式，我立即让她把算式列在黑板上，

＋=，学生对这个综合算式都能理解，对结果也没有疑义，随后我就引

导学生说出四则混合运算，先算乘除后算加减，有小括号的先算小括

号里边的，并把这道题的脱式计算过程在黑板上呈现出来。然后课件

出示课本上的练习题，我没有让学生立即就做，而是先一块说说每一

题的运算顺序，之后才让学生在练习本上独立计算，看孩子做的差不

多时，找了四个学生来黑板上板演，结果令我大吃一惊，四个孩子没

有一个做对，提问时也知道运算顺序，我在心里打了一个大大的问号，

问题出在哪了？课的结尾我又回到了主题图，让学生自己尝试提出问

题，并和同桌交换解决。

课后，我对这节课进行了反思，觉得创设情景可以更精彩，数学

离不开生活，可以截取超市购物的视频，把学生带到购物现场，这样

既增强了学生的直观感知，又激起了学生的学习兴趣。还有这节课的

学习目标没有达成，这是最大的问题，关键原因是我没有给学生规范

过程，并没有把规范的脱式计算的过程明确地展示给学生，继而导致

后边的练习出现了错误，过程更是做的五花八门，所以在今后的教学

中，要给与孩子规范的数学，把知识讲清楚，而不是模模糊糊地就急

于让学生做练习。最后我觉得这节课缺少孩子之间的合作交流，没有

体现数学新课标的要求，没有把课堂交给学生，在总结混合运算的运

算顺序时，可以让孩子几人以小组为单位团结协作，自己得出结论，

并派代表回报结果，这样的教学方式使学生更易掌握本节课的知识要

点。总之，这节课没有体现高效课堂，学习目标没有达成，以后还需

要多多学习，多向有经验的教师讨教，教学中遇到疑问及时向有经验

的教师请教，争取在最短的时间内取得最大的进步。

《买文具》教学反思篇2

本节课是四年级数学上册第四单元运算律的起始课，主要是认识

中括号，学习有中括号的混合运算顺序，对整数混合运算进行总结性

学习，重点是分清各种情况的混合运算顺序，并能正确计算。依据教

材的设计意图跟安排，我制定了两个学习目标。

1、结合“买文具”问题解决的过程，体会四则混合运算（不超过

三步）顺序的合理性，掌握运算顺序（包括带有中、小括号的），能

正确计算。

2、在计算的过程中，逐步培养学生认真看题，耐心细致计算的良

好习惯。

本节课在出示教材的主题图后，让学生观察后，独立解决图中的

问题，并把自己的方法说出来跟大家分享。当学生提出分步计算跟综

合计算两种解决方法后，立刻抛出问题，“两种列式有什么相同点和

不同点”，引导学生进行思考。学生在讨论交流中，逐步明确了运算

顺序。在学生理解了三步四则混合运算的顺序后，就出示书上相应的

练习，要求学生先说出每题的运算顺序，再进行计算。练习完成后，

开始引导学生认识中括号，通过出示一道算式，让学生添上括号使等

式成立。该环节给予学生充分时间进行思考，寻求解决问题的方法。

学生在认识只有小括号，无法使等式成立后，明白引入中括号的必要

性。并让学生说说添上中、小括号后，该算式的运算顺序。最后，对

本节课所学内容进行总结概括，并请学生总结出四则运算的运算顺序。

通过本节课的实际教学，让我认识到：本班学生在进行四则混合

运算的过程中，对于运