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《成群的动物》说课稿

说教材：

本课是义务教育课程标准美术教材（岭南版）四年级下册第五单元第15课，属于“设计.应用”学习领域。本课让学生剪出自己喜欢的动物图案进行“克隆”，并粘贴组成画面，使学生进一步感受美术与生活的关系，学会运用两种不同的剪纸方法，培养学生动手实践、欣赏美、创造美的能力。

说学生

四年级学生已掌握简单的剪纸方法，有较强的主体意识和表现欲。本课剪出动物图案，培养学生的动手能力、构思能力和创造力，感受

“剪纸美”的乐趣，进一步感受艺术与生活的密切关系。

设计理念

我的设计理念是通过表演与欣赏不同的动物造型，让学生体会感知了解动物的样子，并用剪纸的方式表达自己对动物的认识，使学生学生不断提高自己的动手创造美的能力。

教学目标：

1、知识与技能：学习用对折剪、叠剪法一次剪出两个以上重复的动物形象，并运用疏密排列、色彩对比的方法组织画面构图。

2、过程与方法：A：在欣赏中，体验多个重复形象所构成的形式美和情趣美；

B：在尝试中，体验剪纸艺术技法的巧妙与剪纸纹饰的特点；

C：在展示中，体验合作与创造的乐趣。

情感态度与价值观：在学习活动中感受剪纸艺术的美和动物的

态美，激发学生对生活的热爱和环保意识的培养。

教学重点：对折剪、叠剪的方法。

教学难点:剪纸形象统一又有变化。

教法和学法

教法：创设情境教学法。学生的思维正处在由形象思维向抽象思维过渡的阶段，抽象思维的发展很大程度借助于形象。因此，在教

学时，在教学时让学生表演、看课件及回忆生活中见过的动物的样子，让学生直观感受真实挂盘的形象美与实际应用，调动学生的积极性。、

学法：

1.创新实践法。

2.互动学习法。

3.合作学习法

教学过程：

趣味导入——（我来表演，你来猜。）

新授内容

1、观看成群动物的图片

2、观察与发现：

①交流与分享课前收集的有关的动物资料图片，引导学生进行形体观察分析，找出基本特征。

3、欣赏课本剪纸作品

这些剪纸作品表现了什么内容？美在哪里？（突出动物特征，造型夸张。）

4、介绍叠剪制作步骤和方法（教师用准备好的剪纸讲解演示）。

剪法一：将多张色纸叠剪，可得到多个重复的动物形象，再分别装饰不同的纹样。

剪法二：将色纸对折剪，可得到相连的动物形象，再分别装饰。

5、欣赏学生作品，构思创作内容和表现方法。

6、作业布置（进行“克隆动物园”为主题的剪纸创作）

A剪出自己喜欢的动物

B把剪纸贴在合适色色彩底纸上，粘贴要平整、牢固。

C根据画面讲究疏密排列、色彩对比等构图

D加上环境的剪纸。

7、布置作业：

要求：①两种构图方法可选一种。

②构图饱满，线条流畅，色彩丰富、鲜艳。

③图案不限。

8、学生创作，教师巡视辅导（播放优美音乐）

9、作品展评

①提出评价目标：

A：“克隆”的动物和装饰纹样美不美？

B：画面内容是否生动有趣、切合主题？

②各小组展示合作成果，共同分享成功的乐趣。

课外拓张

学生利用课余时间剪出自己喜欢的其他动物图案。