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写作指导——认真观察、专心感觉

[=][]写作指导授课设计

认真观察,专心感觉授课目的

1能掌握观察人物的方法2能经过观察,用语言文字将所观察到

的内容再现出来授课内容1观察人物的方法2观察与写作的训练授

课安排一课时授课过程1导入同学们，我们常有这样的体

验,当你和一个个生人接触了后赶忙分手的时候,有人问你那个人长什么样啊?你

回答起来会很困难,为什么呢?你还来不及认真观察他的长相,就已经

分手了,为什么有的同学描述人笑也许哭时,写几句就没词了?由于他平时

很少认真观察各样各样的人的各样各样的表情巴金从前说过,五十年来我在小

说里写人,我总是依照我的观察,我的理解,依照我所熟悉的人,依照

我亲眼所看见的人写出来的鲁迅也从前重申过此后要创作,第一须观察所

以,我们为什么我们的文章写不深刻,由于我们缺乏一种留意观察的习惯上

课铃声响了,一位学生赶忙忙忙闯进教室,突然看到老师已经站在讲台上,马

上又回到教室门口,惊慌的等待老师发落我点点头,学生才连忙回到座位上

就象刚刚这位同学迟到了,这其实是我和＊＊同学商讨好而表演的一个生

活小片段相信每个同学都看到了刚刚的那幕场景,那么有没有同学认真

观察了呢?请大家迅速用简短的文字将刚刚的那幕场景描述出来发放

幻灯纸2解析内容采用其中几个写的比较一般的学生的文段作为病例,让

学生进行议论请你议论一下这位同学的习作,你认为他写的好吗?为什么我

们比较一下前面几位同学的习作,大家就会发现,同学们的观察要么只注意

到了神情,要么就是动作,或是语言,甚至有些并没有留意到这些细微的方面,

也就是说,我们同学缺乏的是认真的观察因此描述出来的场景向来无法达

到生动和传神那么这就是我们今天学习的第一个重点

认真观察若是我们将这几位同学的观察综合起来,

这位同学迟到了,内心很紧张,尴尬,那我们是从哪里看出来的呢?一刚刚有同学

观察到了迟到同学的表情,涨红了脸神情二那位同学很拘束

的站着,不敢仰头动作三说话声音很小,有点

横三竖四语言四紧

张,尴尬心理因此,观察不

行是可是靠眼睛去看而是包含了听,看,想等丰富的内容,因此我们观察的时候应该

开放我们的五官,专心去看,去听,去推断下面我们一起来看一个文

段,看看作者是如何观察的?从哪些角度去观察?举例说明有的人洋洋愉悦,腿

不停的上下摇动,有一种飘飘然的感觉,有的人把头埋在桌上,不

问就知道,必然没考好有的则拿着得分不高不低的卷子唧唧喳喳的谈着,我

的同桌,他拿着试卷，突然大声拍着大腿,不住的嚷嚷着看看看,,看错了一个数字,

你说冤不冤神情洋洋得意飘飘然动作腿不停的上下摇动

把头埋在捉桌上拿着试卷唧唧喳喳的谈着突然大声拍着大腿

语言看看看,,看错了一个数字,你说冤不冤问那么,从作者的这些观

察,你推断到了人物的什么心理呢?快乐愉悦感觉不平烦忧自己的粗

心上面的一段文字,同学们很简单就抓住了其中的一些细节,好,我们

再来看一段,考考自己

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***********请同学们试着来解析一下作者观察到了什么,从哪些角度解析

的从这些语言，动作，神情中都光溜溜的表现了葛郎台对金钱的贪婪和占

有欲,活脱脱是一个吝啬鬼，视钱如命，把金钱看的比亲情更重要的一个金钱

奴隶的形象那么作者有没有在文中直接指出葛郎台吝啬，贪婪？因此，

作者正是在生活中对这类形象的人物做了认真的观察，才能在写作时把人

物写的这样的活龙活现。

那我们再看看，葛郎台看到妻子的遗产之时，必然还有其他好多动作

很神情，但作者可是抓住了人物的一个瞪纵扑嚷，为什么？由于这几个动

作和神情最能给作者以触动，给读者以震撼，把葛郎台那狂热的欲望表现

得淋漓尽致。

因此我们可是做到认真观察是不够的，还要

专心感觉作者在进行了认真观察此后，采

了那些自己在观察之时感觉最深的细节来表现人物，来表达自己的感觉。

观察是感觉的基础和前提，在观察的同时，我们还应该捕捉那

些能引起我们共鸣，激起我们感情涟漪的细节。

都说看花简单绣花难，我们都能评出他人作品中的观察和感觉，

那么我们自己呢？下面我们来欣赏一段电影，感觉一下。

4放一段《和你在一起》中的片段,学生用前面所教的内容描述这一

场景这是一段我们从前看过的电影其中的一个片段,请同学们依照你们的

观察来描述这个场景刘小春在俞教授家里学琴,他的琴声里向来缺乏一种

感恩,于是,