劳动教育教学总结报告【11篇】.pdf

劳动教育教学总结报告【11篇】

劳动教育教学总结报告篇1走进大二的我迎来了我的第

一次劳动周，在劳动周之前，心里有一些畏惧和担心，我想对于

一个还从来没干过什么活的我，能把老师交给我的任务做好吗？

到了正式劳动的时候，我才意识到，之前的担心和畏惧是没必要

的。只要你认真的对待你的工作，勤于动手，不懂不会就问，你

一定会把你的工作做好的。工作是这样，学习也是这样。

一周的劳动课，来也匆匆，去也匆匆。苦中有乐，酸中有甜，

留下不尽思索。劳动周的第一天，对一些要做的事情还不是很熟

悉，干起来有些吃力，总是忙的手忙脚乱，总是问老师，做什么，

怎么做。虽然很累，但是感到很充实，使我学到了书本上学不到

的东西，很好的锻炼了我的体力，生命在于运动吗？人就不应该

总呆着，要适当的做一些劳动。通过劳动，你才可以接触社会，

增长经验，增长技巧，丰富你的阅历。慢慢的，我对我要做的工

作就很熟悉了，在慢慢的做的就得心应手。

通过本次实习，我知道了，要认真的对待生活中的每件事，

即使他是一件小事。不要瞧不起任何一件小事，如果你连一件小

事都做不好，更何况大事呢？所以，从现在开始，认真的对待生

活中的点点滴滴，为我们的将来打下坚实的基础。同时，做任何

事，都要发掘他的技巧，怎么能既简单又完美的完成他，充分发

第1页共23页

挥我们的聪明才智。

劳动创造了美，它是脑力劳动和体力劳动的完美结合。在我

们的汗水浇灌下，一栋寝室楼里里外外焕然一新从垃圾散乱到

窗明几净，这凝聚了我们的无尽心血。

劳动使我们认识到团结就是力量，众人拾柴火焰高。这次劳

动课，我们总共7个人打扫一栋寝室楼。我们各负其责、配合默

契、互帮互助，逐渐缩短劳动时间，提高劳动效率，提高劳动质

量。

一周的劳动，虽然时间有些短，但它使我的思想发生了质的

飞跃，从而树立起正确的世界观、人生观、价值观，我将会在漫

漫人生路上勇挑重担，不畏艰险，奋发有为！

劳动教育教学总结报告篇2动课的第一特性就是实践性

强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动课的最大特点。因

此、在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，

组织好劳动课的实践活动，是我在一年来研究的一个重要课题之

一。

一、组织学生进行劳动项目竞赛，激发学生劳动兴趣

培养积极的劳动情感小学生最初参加劳动实践时，劳动兴趣

带有暂时性，易受意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是

整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。因此在组织小学生进行

第2页共23页

劳动实践时，一定要具有集体活动的色彩，只有将不同的集体活

动形式同具体的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动

兴趣，有助于提高学生的劳动自觉性。由于劳动条件和内容的不

同，集体活动的形式也要有所不同。

二、让学生在实践中发展

皮亚杰指出儿童只有自发地、具体地参与各种实际活动，大

胆形成自己的假设，并努力去证实才能获得真实的知识，才能发

展思维。劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让学

生积极的投入实践劳动，才能将知识转化为能力，才能更好的培

养学生的创新意识。劳动课是一门思想性、实践性很强的课程。

劳动技能的掌握、自理能力的提高、劳动习惯的养成都是在劳动

实践中实现的。小学劳动课在培养学生创新意识方面与其他各科

相比，有着独特的途径实践操作。劳动课的实践操作既可以通

过课堂教学进行，也可以组织学生开展丰富的课外活动，如：带

领学生参观，组织学生课外实践，也可以开设兴趣小组等。不管

是在课内，还是课外的实践操作，都要充分重视到学生的想象力、

发散思维、合作意识、成功的快感，这些是培养创新意识最基本

的要素。

（1）在实践操作中丰富想象力。

想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象。

第3页共23页

亚力士多德指出：想象力是发现发明等一切创造性活动的源泉。

要创新就必须会想象，因此，在劳动课实践操作过程中充分利用

学生已有生活经验和对劳动课动手操作过程的兴趣，来调动学生

思考问题的积极性，拓宽学生的思路，让