4.14.1人类活动对生物圈的影响教案（表格式）北师大版生物学七年级下册.docxVIP

第1节人类活动对生物圈的影响

课题

人类活动对生物圈的影响

课型

新授

课时安排

1课时

教学目标

举例说明人类活动对生物圈的影响。

教学重点

认同人类活动对生物圈的影响,形成环境保护意识。

教学难点

认同人类活动对生物圈的影响,形成环境保护意识。

教学方法

自主学习、合作、探究

教学过程

一、创设情境,导入新课

导入1:出示“各种人类破坏行为造成后果”图片,教师提出:人类活动对生态环境所造成的干扰和破坏是触目惊心的,这些行为对生态环境有什么影响呢?引出课题。

导入2:你听说过生物入侵这个概念吗?你见过酸雨吗?你知道废电池对生物的生活有什么影响吗?这节课就让我们一起来认识人类活动对生物圈的影响。

二、问题引导,探究新知

(一)土地利用对生物圈的影响

1.请学生阅读课本第122页并结合对现实的认识思考:土地有什么作用?

请小组学生代表回答土地的作用,教师总结:土地,是大自然恩赐给人类的无价之宝,是人类赖以生存的物质基础。粮食、棉花、蔬菜、水果、木材的生产离不开土地;家畜、家禽要在草地和养殖场中饲养;城市、乡村更要在土地上发展。

2.出示地球上陆地状况图,请学生分析、思考:地球上陆地的状况如何?

在教师的引导下,学生分组回答,然后教师总结:地球上陆地面积仅占29%,并且占陆地总面积一半的土地尚不能供人类利用。

3.教师指导学生讨论:不合理利用土地对生物圈有什么影响?

学生分组讨论,然后师生交流总结:不合理利用土地将带来水土流失,土地质量下降,不仅危及当代,还会贻害子孙。人类再也不能以征服者的姿态来对待土地,而应在合理利用的同时,积极地加以保护,建立人与土地之间的和谐关系,促进人类与土地的协调发展。

(二)砍伐森林对生物圈的影响

1.教师指导学生自主学习相关内容,并完成以下问题:

(1)森林有什么作用?

(2)无节制砍伐森林有什么危害?

(3)我们应如何合理利用森林?

在学生自学的基础上,通过交流达成以下共识:

备注

(1)森林的作用:在生物圈的物质循环和能量转换过程中,森林起着核心作用,森林能涵养水源、保持水土、防风固沙、增加湿度、制造氧气、净化空气、减弱噪音。

(2)砍伐森林的危害:不仅造成森林资源的匮乏,还破坏了动物的栖息地,使许多物种濒临灭绝,更会引起全球性的气候恶化、严重的水土流失、土地沙漠化及濒繁发生的水灾和旱灾等。

(3)保护、恢复、扩大森林资源是维护生物圈稳定的根本性措施。人类应在总体规划的基础上分期分批砍伐和植树相结合,砍伐一片的同时也再种植一片,节约木材,把木材用在最需要的地方,让森林发挥最大的作用,又不破坏生物圈。

2.指导学生用自己收集的资料以“人类使用一次性木筷的利弊”进行小型的辩论赛。

通过辩论使学生认识到虽然一次性木筷的使用,给我们的日常生活带来很多的方便,也给企业带来经济利益,然而代价却是沉重的,最后让学生从环境保护、拯救森林的角度思考,可以采取有效的解决办法。

(三)环境污染对生物圈的影响

1.出示人类活动对生物圈影响的图片。请学生分析:

(1)环境污染对生物圈有什么影响?

(2)分析人类环境中的污染物来源。

通过师生交流,最后教师总结:

(1)环境污染是指由于人类生产和生活产生的大量有害物质排入环境,使环境恶化。环境污染不仅有碍工农业发展,也严重威胁到人类自身的生存及生物圈的稳定。

(2)污染物来源:粪便、生活污水、垃圾、废气废水、废渣、农药、化肥等。

2.教师引导:人类对环境的破坏日益严重,作为地球上的一员,作为一名中学生,我们有没有做过破坏环境的事情呢?通过学生反思自己和他人破坏环境的行为,使学生认识到:正是因为我们每一个人都存在着破坏环境的行为,所以我们的环境才会变得越来越糟糕,如果地球上每一个人都从自身做起保护环境,那么我们的世界将会变得越来越美好。

3.教师指导学生分组拟定环保守则:

活动要求:

(1)学生以小组为单位,拟定一份环保守则。

(2)内容要切实可行,是每一位中学生力所能及的事情。

(3)拟定全班环保守则。

最后让每个小组阐述小组的活动思想;设计本小组环保标志;书写环保宣传标语、口号!制订本小组行动计划并拟定出全班的环保守则,张贴在教室里,倡导大家在生活中自觉遵守。

备注

三、总结收获,形成体系

通过师生交流,生生交流,互相补充,对本节知识进行归纳总结。

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四、当堂演练,课时巩固

1.大气中的二氧化碳增加导致温室效应,下列做法无助于降低二氧化碳含量的是(A)

A.及时清理垃圾,维护环境卫生B.倡导节能减排,少开车多步行

C.积极种植花草树木,增