14 《山水画的意境》课件(共29张PPT).pptxVIP

山水画的意境;李可染画作欣赏;同学们,请问还记得唐代著名文学家柳宗元的《江雪》吗?千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蘘笠翁,独钓寒江雪。千山万径,冰封雪冻,一叶孤舟,一个老翁,披蘘戴笠,独自一人,在寒江中垂钓。诗句中充满了清寂、深远的意境,给人无限的遐想。

根据这首诗,古往今来很多画家也都曾经创作过相关的“诗意画”,比如著名的水墨大师张大千、明代著名山水画家吴伟等,都创作过《寒江独钓图》。;李可染

(1907-1989年),江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人,画家齐白石的弟子。72岁时任中国美术家协会副主席、中国画研究院院长。晚年用笔趋于老辣,擅长画山水、人物,尤其擅长画牛。;李可染代表画作:《漓江胜境图》《万山红遍》《井冈山》等。代表画集有《李可染水墨写生画集》《李可染中国画集》《李可染画牛》等。;1.熟读课文,整体把握文章的内容,理清文章的思路,了解作者的观点。(重点)

2.明确什么是意境和获得意境的方法,提升鉴赏能力。(难点)

3.品味山水画的意境,认识“意境”的本质,培养传统审美情趣。(素养);惆怅气概真挚暮霭

渲染赋予颐和园惨淡

夔门意境身临其境

胸有成竹朝朝暮暮浮光掠影;伤感、失意。

真诚恳切（多指感情）。

比喻夸大地形容。

本指每天的早晨和黄昏。后指从早到晚，整天。

比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝。

亲身到了那个境地。;文章初探,把握论证思路和方法;一.什么是意境?;三.作者要说的是山水画的意境,为什么要大篇幅地分析诗歌的意境?这样写有什么好处?;思考：要怎样才能获得意境?作者在文中提出了哪些观点?运用了哪些方法证明这些观点？;四.要怎样才能获得意境?作者在文中提出了哪些观点?;作者举齐白石的例子是为了说明意境的产生依赖于思想感情,而思想感情的产生则依赖于长期的观察,在长期观察中才会对事物有深刻的认识。;六.说说第8自然段中这两段文字的作用又是什么?;七.是否只要把握了“意境”便能创作出好的山水画作品?文中是怎么说的?;八.依据课文的论述,说??意境和意匠是怎样的关系。;结合上述分析,简述本文行文思路:;品味感悟,拓展赏析;品味感悟,拓展赏析;A.灵魂(hún)气慨(gài)惆怅(chóuzhàng)

B.朝霞(cháo)真挚(zhì)赋予(fùyǔ)

C.渲染(xuàn)暮蔼(ǎi)浮光掠影(lüè)

D.颐和园(yí)惨淡(cǎn)金碧辉煌(huáng);2.下列划线的词语使用正确的一项是（）;①竹，柔韧清秀，刚健挺拔，最宜入诗入画。

②竹如谦谦君子，它有兰的优雅，松的高洁，深受古代文人的青睐。

③那成片的竹林，风过如丝弦裂帛，雨来如琴瑟和鸣；那就是一首抒情诗，一幅水墨画。

④“虚心有致，高风亮节”是文人雅士对竹的评价，“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”则是活脱脱的人格写照了。

⑤郑板桥一生爱画竹，自有个中缘由；苏东坡“宁可食无肉，不可居无竹”，也不仅仅是情趣使然。;欣赏李可染老师的画作《万山红遍》，请同学们根据本文内容简要赏析。;1954年李可染踏上写生之旅,从江南到桂林、从中国到欧洲,可谓走过了千山万水。1960年先生重回画室时,已然是胸中有丘壑。这时,他动笔作出此画,而“红遍”的问题也在此间解决了。他采取了大面积使用朱砂的方法来表现秋色,红为主调,以墨作底,既强调了“遍”字也使秋色更红火,更热烈,更带有丰收后喜悦的气氛。;对比两幅图片，说说有什么不同。;现代美学大家宗白华先生认为:“一个艺术品,没有欣赏者的想象力的活跃,是死的,没有生命。”水墨画以“气韵生动”为最高境界,一幅好的水墨画可以将你带入虚虚实实的意境中去,让你发挥想象,使你能够神游。

世界是无穷尽的,生命是无穷尽的,艺术的境界也是无穷尽的。瑞士思想家阿米尔说:“一片自然风景是一个心灵的境界”。山水成了诗人和画家抒写情思的媒介,所以中国画和诗歌都爱以山水做表现和咏味的中心。

希望同学们能读得万卷诗书,行得万里山水,在诗书和山水间深情流连,领略生命的无穷意趣!