3.1《百合花》课件（共28张PPT） 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.pptxVIP

茹志鹃百合花

小说文学常识以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。

小说特点1.小说三要素：情节、人物和环境2.人物描写：语言、外貌、动作、心理、神态、细节描写（正面）；景物、环境描写、他人评价（侧面）3.情节:序、开端、发展、高潮、结局、尾声4.环境:自然环境、社会环境5.顺序:顺叙、倒叙、插叙、补叙

二、作者介绍茹志鹃（1925—1998）当代著名女作家。曾用笔名阿如、初旭。祖籍浙江杭州。她的创作以短篇小说见长，笔调清新，情节单纯明了，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代本质。1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》、《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。

写作背景《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”

三、初步阅读1.通读课文，理清情节。

故事情节：开端发展高潮结尾（1-23）通讯员带路护送我去包扎所。（24-43）通讯员随“我”借被子；（44-57）新媳妇和“我”一起在包扎所救护；通讯员为救人而牺牲。（58-59）新媳妇献出自己的新婚被子。带路借被牺牲献被

2.人物形象分析（1）小通讯员是一个什么样的人？作者是如何塑造的？原文情节描写手法形象特征“高挑挑的个子，块头不大……厚实的肩膀，穿一身洗淡的黄军装”（7）他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹，局促不安，掉过脸去不好，不掉过去又不行，想站起来又不好意思。（8）走不几步，他又想起什么在自己挎包里掏了一阵，摸出两个馒头朝我扬了扬，顺手放在路边石头上说:“给你开饭了！”（42）这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西（54）质朴肖像描写神态、动作描写动作、语言描写动作描写腼腆、害羞纯真、体贴英勇无畏

人物形象分析（2）百合花被子是新媳妇的，作者在借被和献被这两个情节中是如何塑造新媳妇的形象的，你看到了新媳妇怎样的形象特征？原文情节描写手法形象特征肖像描写漂亮、质朴动作描写娴静、羞涩、淳朴善良、善解人意尊敬军人、品质高洁动作、心理描写神态、动作描写“长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉……头上已硬挠挠地挽了髻”（30）“脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”，“低头咬着嘴唇”（30）“好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了”（30）“脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼”（58）

通讯员“我”新媳妇腼腆、质朴、纯真、有责任心、英勇无畏漂亮、娴静、善良、纯朴、高洁？

（4）文中除了小通讯员、新媳妇，以及其他民众之外，还有一个贯穿始终的“我”，“我”是主要人物吗？“我”在文中起到什么作用？

高考链接次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有：对主要人物起陪衬作用。贯穿全文的线索，推动情节发展。同主要人物一同揭示或凸显主旨。特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述者和见证人的作用，增加小说的真实性。

讨论“我”在文中的作用“我”是小说的线索人物，贯穿整个故事。“我”的观察与叙述，使小通讯员和新媳妇的人物形象跃然纸上。“我”和通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民鱼水之情，人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。“我”是故事的叙述者、见证者，增加了故事的真实性。情节主要人物主题第一人称

民军（5）人物总结军民鱼水情通讯员“我”新媳妇腼腆、质朴、英勇善良、纯朴、圣洁故事的叙述者、见证者

四、深入探究1.主题概括：以“我”的所见所闻为线索，讲述了解放战争期间在前线包扎所发生的“我”和通讯员、新媳妇之间的交往故事，表现军民之间的感情向百合花一样纯洁美好，歌颂战争年代里善良而崇高的人性美、人情美。

2.找出小说中出现的环境描写，并试着分析其作用。四、深入分析

小说环境类答题技巧环境本身交代了怎样的自然环境特点；交代怎样的时代背景；渲染了怎样的氛围。环境对人物环境对情节环境对主题烘托（映衬）了什么样的人物特点；反映了人物什么样的心情/为某人物的出场做铺垫/交代人物的身份（地位）开头：呼应标题，引出下文，为下文做铺垫或制造悬念。中间：暗示或推动故事情节的发展。结尾：呼应开头或标题。暗示、烘托或升华了什么样的主题。

示例：①“早上下过一阵小雨……空气里也带有一股新鲜温润的香味”。答：①环境上：展现的是一派生机勃勃的和平景象。②人物上：在残酷的战斗之前，“我”看到如此景象，烘托了“