1.《沁园春长沙 》课件 （共32张PPT）2024-2025学年统编版高中语文必修上册.pptxVIP

沁园春?长沙——毛泽东

1、了解词的结构及有关知识，掌握鉴赏诗词的方法，增强诗词鉴赏能力；2、通过朗读、讨论，把握诗词中的景物特点，训练诗歌诵读能力，感受诗中宏大的意象和意境，理解诗歌中运用意象来抒发情感的方法；3、感受革命领袖毛泽东的博大情怀和革命壮志，激发昂扬向上的青春激情。学习目标

导入毛泽东笔下的北国雪景是广阔雄奇的，在《沁园春?雪》中，我们可以感受到伟人博大的胸怀和抱负。今天让我们一起走进毛泽东笔下的秋……

一、知人论世——走近作者毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。

一、知人论世——走近作者毛泽东用古典诗词形式写现代精神。他的诗词，记录了他革命人生的心路历程，反映了中国革命各个时期的现实生活，是一部中国革命的英雄史诗。他生前同意并公开发表的诗词有三十九首，其中，以“沁园春”为词牌的长调（91字以上）只有两首。可以说，长沙是毛泽东革命人生的起点，让我们追寻伟人的闪光足迹，走进伟人的崇高心灵。

一、知人论世——写作背景这首词作于1925年深秋，当时革命运动正蓬勃发展，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农民运动，创建了湖南第一个党支部：韶山支部。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已经在广州正式成立。这年10月，毛泽东秘密从韶山前往广州创办全国农民讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，追忆了昔日的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的豪放词，巧妙地回答了革命领导权问题。?

一、知人论世——“词”1、又称“长短句”、“诗余”，也叫“曲词”或“曲子词”，是配乐歌唱的，后来逐渐和音乐分离，成为一种单纯的文学体裁。2、词有词牌，有的还有题目，题目与所写的内容有关，而词牌则基本上与词的内容无关。但不同的词牌，它的段数、句数、每句的字数、平仄、押韵，都有不同的规定。3、词的分类：按长短规模分，词大致可分小令(58字以内）、中调(59—90字)和长调（91字以上)。一首词，有的只一段，称为单调；有的分两段，称双调；有的分三段或四段，称三叠或四叠。

一、知人论世——“词”《沁园春》词牌特点：按阙数分，分为上下两阙，属双调。按长短规模分，《沁园春·长沙》上阙13句56字，下阙12句58字，属长调。

1.听《沁园春长沙》配乐诵读资料，明节奏。2.跟读，想象，初步感知诗歌情感。3.思考这种情感是如何表现出来的？二、诵读感知

二、诵读感知1.听《沁园春长沙》配乐诵读资料，明节奏。

二、诵读感知2.跟读，想象，初步感知诗歌情感对于秋天，不同人有不同的看法，不同的情感，有“自古言秋悲寂寥”的悲秋情结，也有“我言秋日胜春朝”的喜秋之情。正所谓“以我观物，故物皆著我之色彩。”

意象！语言！二、诵读感知3.思考这种情感是如何表现出来的？

小组合作，找出《沁园春长沙》中的主要意象，分析意象的主要特点，完成下表。二、诵读感知3.思考这种情感是如何表现出来的？意象意创作者的思想感情象作品中的客观物象意境：诗人通过意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。

小组合作，找出《沁园春长沙》中的主要意象，分析意象的主要特点，完成下表。二、诵读感知3.思考这种情感是如何表现出来的？主要意象主要特点上阕下阙作者情感？豪迈昂扬意境——壮阔以壮景抒豪情

小组合作，找出《沁园春长沙》中的主要意象，分析意象的主要特点，完成下表。写景的角度？远近结合动静结合俯仰结合……二、诵读感知3.思考这种情感是如何表现出来的？主要意象主要特点上阕下阙

万山红遍层林尽染漫江碧透色彩

百舸争流鹰击长空鱼翔浅底

思考：“独立”能否换为“站立”、“直立”？为什么？三、探讨分析1.品语言解诗情郭沫若先生曾经撰文赞扬毛泽东诗词：“经纶外，诗词余事，泰山北斗！”小组合作，品味《沁园春长沙》的语言，选取印象最深的词句进行分析并与同学交流。诗句：李白：独坐敬亭山，相看两无厌。---闲适柳宗元：独钓寒江雪---隐逸晏殊：独上高楼，望尽天涯路。---超脱

“独立”既表明一个人，更显示诗人砥柱中流的气概，高大伟岸、踌躇满志。三、探讨分析1.品语言解诗情诗句：李白：独坐敬亭山，相看两无厌。---闲适柳宗元：独钓寒