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一年级看图写话课课件.(
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一、教学内容
本节课选自一年级语文教材第四章《美丽的四季》,详细内容为“看图写话”部分。通过观察四季变化的图片,引导学生发挥想象力,用简单的句子描述图片内容。
二、教学目标
1.让学生掌握看图写话的基本方法,能够运用所学知识进行简单的句子创作。
2.培养学生的观察能力和想象力,激发他们对语文写作的兴趣。
3.使学生能够运用所学的词汇和句型进行口头和书面表达。
三、教学难点与重点
教学难点:引导学生观察图片细节,发挥想象力,用合适的词汇和句型进行表达。
教学重点:看图写话的基本方法,句子创作及口头表达。
四、教具与学具准备
1.教具:四季变化的图片、PPT课件、黑板、粉笔。
2.学具:学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1.导入:通过PPT展示四季变化的图片,引导学生观察并说出自己喜欢的季节。
2.新课内容:教师带领学生一起观察图片,指导学生用简单的句子描述图片内容,如“春天来了,小草绿了。”
3.实践情景引入:将学生分成小组,每组挑选一张喜欢的季节图片,小组成员共同创作描述图片的句子。
4.例题讲解:教师选取一张图片,现场示范如何观察、思考、创作句子。
5.随堂练习:学生根据所学,独立完成一张图片的描述句子,教师巡回指导。
六、板书设计
1.板书看图写话
2.板书内容:
春天:小草绿了,花儿开了。
夏天:阳光灿烂,树木茂盛。
秋天:果实累累,落叶纷飞。
冬天:雪花飘飘,大地一片洁白。
七、作业设计
1.作业题目:请学生选择一个季节,用至少三个句子描述该季节的特点。
2.答案示例:
春天:春天来了,小草绿了,花儿开了,小鸟在枝头欢唱。
夏天:夏天到了,阳光灿烂,树木茂盛,小朋友们去河边玩耍。
秋天:秋天来临,果实累累,落叶纷飞,农民伯伯忙着收获。
冬天:冬天来了,雪花飘飘,大地一片洁白,小朋友们堆雪人、打雪仗。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思:本节课学生对看图写话的兴趣较高,但在句子创作方面仍需加强引导和指导。
2.拓展延伸:鼓励学生在课后观察生活中的点滴,尝试用所学知识进行描述,培养他们的写作习惯。同时,开展“我眼中的四季”主题活动,让学生通过绘画、摄影等形式,展示自己对四季的理解。
重点和难点解析:
1.教学难点:引导学生观察图片细节,发挥想象力,用合适的词汇和句型进行表达。
2.实践情景引入:将学生分组进行图片描述创作。
3.例题讲解:教师示范如何观察、思考、创作句子。
4.作业设计:学生选择季节进行句子描述。
详细补充和说明:
一、教学难点解析
1.图片选择:挑选具有明显季节特征的图片,如春天的花朵、夏天的阳光、秋天的果实、冬天的雪花等,便于学生观察和描述。
2.词汇和句型指导:根据学生的年龄和认知水平,提供适当的词汇和句型。如春天可用“小草绿了、花儿开了”等简单句型;夏天可用“阳光灿烂、树木茂盛”等形容词短语。
3.想象力激发:鼓励学生观察图片时,联想自己的生活经验和感受,发挥想象力,创作出生动有趣的句子。
二、实践情景引入解析
1.合理分组:根据学生的性格、成绩和能力,将他们分成若干小组,确保每个小组都有不同特点的学生,以便相互学习和进步。
2.明确任务:在分组前,向学生明确任务要求,如选择一张季节图片,用至少三个句子描述图片内容。
3.指导与鼓励:在学生创作过程中,教师应巡回指导,及时发现问题,给予建议和鼓励,提高学生的自信心。
三、例题讲解解析
1.详细示范:教师应从观察图片、思考描述内容、选择词汇和句型等方面进行详细示范,让学生了解创作过程。
2.互动提问:在示范过程中,教师可适时提问,引导学生关注图片细节,培养他们的观察力。
3.现场修改:针对学生提出的句子,教师可现场修改,展示如何优化句子结构和表达方式。
四、作业设计解析
1.季节选择:允许学生自由选择喜欢的季节,提高他们对作业的兴趣。
2.描述要求:要求学生用至少三个句子描述季节特点,培养他们的表达能力。
3.答案示例:提供答案示例,帮助学生了解优秀作业的标准,提高他们的写作水平。
本节课程教学技巧和窍门:
一、语言语调
1.讲解过程中,注意语速适中,发音清晰,以便学生能更好地理解和接受知识。
2.在关键知识点和重点句子示范时,可适当提高语调,引起学生注意。
二、时间分配
1.确保导入、新课内容、实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理,避免前松后紧或前紧后松。
2.在实践情景引入和随堂练习环节,给予学生足够的时间进行思考和创作。
三、课堂提问
1.提问时,注意问题的针对性和启发性,引导学生关注图片细节和描述方法。
2.鼓励学生主动提问,培养他们的思考能力和表达能力
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