少-先-队-活-动-记-录-表.docVIP

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少先队活动记录表

班级

五一中队

时间

9.1

地点

本班教室

参加人数

全体同学

主持人

辅导员

活动主题

安全第一课教育

活动目的

让同学们知道我们身边的安全隐患无处不在,让同学们知道注意安全的重要性,并且让同学们知道当危险来临时我们该怎么办。

1.安全宣传重要性:a.为了更好地保护在校人身安全;b.为了更好地保护学校设施安全;2.安全宣传重点内容:a.电路安全检查:班长及各班委每周轮流检查本班电器设备使用情况,发现异常及时向班主任汇报。b.高空安全检查:任何班级成员有义务保护登高的学生,劳动委员在分配登高清洁工作时要亲自检查安全带的系缚情况。c.校园秩序检查:班长及当天值日班委随时检查、纠正本班学生违反校园秩序的行为。3.安全宣传会议感想与总结。

效果及存在问题

对于本次班会讨论的项目,所有参加会议的学生都认识到安全的重要性,班委也都明确了各自的安全检查项目,同学们也都将积极配合检查。

辅导员

意见

希望同学在日常中注意安全牢记心中。学会自我保护。

少先队活动记录表

班级

五一中队

时间

9.6

地点

本班教室

参加人数

全体同学

主持人

辅导员

活动主题

感念师恩主题班会

活动目的

让学生掌握有关教师节的知识,进一步树立尊敬老师的思想。

1、教师宣布活动开始。

2、了解教师节来历。

3、体会教师工作的辛苦。

4、生讲述尊师重教的感人故事。

5、生诗朗诵祝福教师。

6、教师总结活动,宣布活动结束。

效果及存在问题

通过本次班会抒发学生对教师的感激之情,从而加深和促进师生之间的感情,激励了学生更加感激老师,热爱老师、尊重老师,形成团结积极向上的班集体,学生常怀感恩之心。

辅导员

意见

希望同学们在学习生活中学以致用。

少先队活动记录表

班级

五一中队

时间

9.13

地点

本班教室

参加人数

全体同学

主持人

辅导员

活动主题

我们的节日?中秋节

活动目的

让学生充分了解各地在中秋节里各种各样的风俗习惯,增加学生学习的兴趣

?1、中秋节的由来

(1)出示月相图(初一到十五的月相变化)。

(2)、出示圆形月饼,让学生比较。

(3)、说中秋由来。

2、中秋节的传说与民间故事

3、中秋诗词佳句知多少

效果及存在问题

学生初步理解中国传统节日中所蕴涵的文化内核,真正了解节日,了解中国传统文化。

辅导员

意见

我们中队是一个完整的大家庭,就像中秋节的月亮一样圆圆整整!最后,我提前祝大家中秋快乐!

少先队活动记录表

班级

五一中队

时间

9.20

地点

本班教室

参加人数

全体同学

主持人

辅导员

活动主题

和文明牵手

活动目的

让学生明白怎样做才能成为一名合格的小学,为将来实现中华民族的伟大复兴做出贡献。

1、谈话引入。

2、学习小学生日常行为规范条例。

3、对照条例,说一说,议一议。

4、结合本班实际,表扬能遵守课堂纪律的同学,教育不够自觉守纪律的学生。

5、教师总结活动。

效果及存在问题

学生懂得遵守课堂纪律,遵守课间活动的秩序,做一个文明有礼的小学生。?

辅导员

意见

在玩的时候,一定要注意安全,想想做的事情有没有危险,班干部应率先起到带头作用。

少先队活动记录表

班级

五一中队

时间

9.27

地点

本班教室

参加人数

全体同学

主持人

辅导员

活动主题

欢庆国庆

活动目的

了解与祖国相关的知识,激发学生爱国主义情感。

一、出旗仪式。

1.各小队汇报人数

2.出旗,奏乐,行队礼

3.唱队歌

4.中队长讲话

二、忆过去,赞祖国。

歌曲:《我们把祖国爱在心上》。

三、看今朝,颂祖国。

四、展未来,报祖国。

五、辅导员讲话。

六、呼号。

七、退旗。

效果及存在问题

通过所有学生的参与,在活动中提高学生的积极性、主动性和创造性。

辅导员

意见

祖国是我们的母亲,我们在祖国的怀抱里成长,生活是多么幸福啊!

少先队活动记录表

班级

五一中队

时间

10.11

地点

本班教室

参加人数

全体同学

主持人

辅导员

活动主题

敬老爱老,全民行动

活动目的

弘扬中华民族尊老爱幼的传统美德,在主动与长辈、老年人交流中,提高学生与他人和谐相处的能力。

1、生讲自己收集到的古今中外尊老爱幼的典故或故事。

2、生讲自己亲眼所见或自己亲身经历的尊老爱幼事例。

3、表演自己准备的节目

4、谈谈自己的感感受或今后的的打算。

效果及存在问题

继承“懂感恩,送祝福”的精神,弘扬中华民族尊敬和关爱老人的优良传统。

辅导员

意见

以真心敬老,以热心爱老,以实际行动助老。让我们的社会充满温馨,让老人们的生活充满阳光。

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