《颠倒歌》幼儿园大班语言教案范例.docVIP

《颠倒歌》幼儿园大班语言教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味歌谣》，详细内容为《颠倒歌》。通过学习这首歌曲，让幼儿感知语言中的颠倒现象，提高他们的语言表达能力和逆向思维能力。

二、教学目标

1.让幼儿熟悉并掌握《颠倒歌》的歌词和旋律，能独立演唱。

2.培养幼儿对语言中颠倒现象的感知能力，提高逆向思维。

3.培养幼儿的集体合作意识，增进同学间的友谊。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿掌握《颠倒歌》的歌词和旋律，能独立演唱。

难点：让幼儿理解歌曲中的颠倒现象，培养逆向思维。

四、教具与学具准备

1.教具：钢琴、歌词卡片、颠倒图片。

2.学具：儿童歌词本、画笔、彩纸。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用颠倒图片引起幼儿兴趣，让他们观察并描述图片中的颠倒现象。

2.歌曲学习（10分钟）

（1）教师带领幼儿学习《颠倒歌》歌词，讲解歌词中的颠倒现象。

（2）教师弹奏钢琴，带领幼儿学唱歌曲。

3.例题讲解（5分钟）

出示歌词卡片，让幼儿找出卡片中的颠倒词语，并解释其意义。

4.随堂练习（5分钟）

（1）分组进行歌词接龙游戏，巩固歌词记忆。

（2）让幼儿用画笔和彩纸创作自己的颠倒画。

5.歌曲演唱（5分钟）

教师伴奏，幼儿独立演唱《颠倒歌》。

六、板书设计

1.《颠倒歌》歌词

2.歌曲中的颠倒现象

3.幼儿创作的颠倒画

七、作业设计

1.作业题目：用画笔和彩纸创作一幅颠倒画，并附上简短的介绍。

2.答案示例：颠倒画内容为一只倒立的兔子，介绍为：“这是一只可爱的倒立兔子，它的耳朵变成了它的脚，真是太有趣了！”

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况调整教学方法，以提高教学效果。

2.拓展延伸：让幼儿回家后与家人分享所学歌曲，并尝试创作更多关于颠倒的趣味歌谣。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的识别与处理。

2.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习的设计。

3.作业设计与课后反思及拓展延伸的实操性。

详细补充和说明：

一、教学难点与重点的识别与处理

重点：《颠倒歌》的歌词和旋律学习，是教学的核心内容。为了确保幼儿能够掌握这一重点，教学中需采用重复练习、集体合唱、个别指导等多种方法，以加强记忆和技能的熟练度。

难点：理解歌曲中的颠倒现象，对于幼儿来说是思维上的挑战。为了突破这一难点，教师应当采用直观的教学手段，如图画、动作等，将抽象的颠倒概念具象化，帮助幼儿建立起对颠倒现象的理解。

二、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习的设计

实践情景引入：通过展示与生活紧密相关的颠倒图片，如倒挂的蝙蝠、倒置的杯子等，让幼儿在观察中发现颠倒的趣味性，从而自然引入本节课的主题。

例题讲解：挑选歌词中的关键颠倒词句，如“小猫变成了老虎，老虎变成了小猫”，通过对比、动作表演等方式，让幼儿在互动中理解这些词句的含义。

随堂练习：

歌词接龙游戏能锻炼幼儿的团队合作能力和反应速度，同时加深对歌词的记忆。

创作颠倒画不仅能够让幼儿在实践中运用新学的知识，还能激发他们的创造力和想象力。

三、作业设计与课后反思及拓展延伸的实操性

作业设计：在创作颠倒画的过程中，幼儿需要运用所学的颠倒概念，这样的作业既巩固了课堂知识，又能够激发幼儿的在家学习兴趣。

课后反思及拓展延伸：

教师应反思课堂活动的有效性，观察哪些教学手段最能引起幼儿的兴趣，哪些方法在帮助幼儿理解颠倒概念上最为有效。

拓展延伸部分，鼓励幼儿与家人分享，不仅能增加家庭亲子互动，还能让幼儿在家庭环境中继续练习和巩固所学内容。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

在讲解《颠倒歌》时，教师应使用生动、有趣的语言，以吸引幼儿的注意力。

语调应富有变化，唱歌时可以夸张地表现出颠倒的语气，增加歌曲的趣味性。

二、时间分配

实践情景引入不宜过长，控制在5分钟以内，避免幼儿注意力分散。

歌曲学习和练习部分应占较多时间，确保幼儿有足够的时间掌握。

课堂提问和互动应紧凑高效，每个环节的时间控制在35分钟。

三、课堂提问

提问应具有启发性，鼓励幼儿思考和表达。

问题应简明易懂，符合幼儿的认知水平。

教师在提问后应给予幼儿充足的思考时间，并对他们的回答给予积极的反馈。

四、情景导入

使用直观教具和动作表演，使幼儿能够直观感受到颠倒的概念。

导入内容应贴近幼儿生活，易于他们理解和接受。

创设轻松愉快的学习氛围，激发幼儿的学习兴趣。

教案反思

一、教学内容的适切性

反思所选教材是否符合幼儿的兴趣和认知水平。

考虑是否需要增加或调整教学内容，以更好地促进幼儿的发展。

二、教学方法的多样性

思考所采用的教学方法是否能够有效吸引幼儿的注意力。