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高等职业教育质量年度报告

一、学院概况

(一)学校定位

(二)二级学院/系总数

1(三)办学条件

1.生师比

2.具有研究生学位教师占专任教师的比例

3.生均教学行政用房面积

4.生均教学科研仪器设备值

5.生均图书

6.具有高级职务教师占专任教师的比例

7.生均占地面积

8.生均宿舍面积

9.百名学生配教学用计算机台数

10.百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数

11.新增教学科研仪器设备所占比例

12.生均年进书量

(四)办学经费

21.年度办学经费总收入及其结构

2.生均培养成本的公私构成(反映政府投入与学生投入力度)

1请提供教育部关于各项办学条件指标的合格数据。

2收入中拨款、学费及其他各项的比例

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33.年度办学经费总支出及其结构

4.收入与支出的比率(反映高校是否充分利用办学经费)

二、教育教学改革与成效

(一)专业建设

1.专业结构、规模及其调整

2.重点或特色专业

(二)课程建设

41.课程结构、类型、数量及其调整

52.课程、教材及教学方法的质量建设

3.生均修课的课时

4.在校生对课堂教学的满意度

5.毕业生工作后对所学专业核心课程的满意度

6.毕业生工作后对所学专业核心课程的重要性评价(三)师资队伍建设

1.职称结构

2.学历结构

3.双师素质教师所占比例

4.参与校外进修、培训、交流的教师比例

3支出中用于教学、科研、实践和实训及其他各项的比例

4“结构”指专业课、非专业课等;“类型”指理论课、实践课等;“数量”指课时、修课人数等;“调整”

指当年新增或减少课程。

5“教材建设”指精品教材、自编教材、专业教学资源库等。

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(四)校内外实训基地建设

1.校内外实训基地建设

2.生均参加实习与实践的时间

3.毕业生参加实践与实训的比例

4.毕业生实践和实训的专业相关度

三、学生发展

(一)同类高校中被考生首选比例(进行过新生调查有此项)

6(二)招生口径

1.计划招生数

2.实际录取数

3.录取后报到率

(三)高中生与三校生所占比例

(四)生源分布地区

1.本市生源所占比例(满足本地教育需求)

2.本省生源所占比例(满足本省教育需求)

3.来自西部地区生源所占比例(帮助落后地区)

(五)生源背景(进行过新生调查的，此项需提供)

1.家庭中的第一代大学生所占比例(改变家庭命运，提升社会文明)

2.父母是农民或农民工所占比例(弱势家庭教育公平与人力资源升级)

6生源中来自普通高考、春季高考、自主招生的比例。

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3.父母是城市下岗、退休或无业人员所占比例(弱势家庭教育公平)(六)在校生结构及规模(满足教育需求)

1.学生数量

2.年龄结构

(七)学生活动

1.生均体育与文化设施面积

2.学生活动内容

(八)社团活动

1.生均参加的社团活动时间

2.各年级学生参与社团活动的比例

3.毕业生对社团活动的满意度

(九)学生服务

1.生均参加入学教育的课时

2.新生对入学教育的满意度(进行过新生调查有此项)

3.新生适应性问题得到帮助的比例(进行过新生调查有此项)

4.在校生对学生工作和生活服务的满意度

5.学生资助类型和数量(政府资助类、学院自设类和社会/企业资助类)

6.毕业生接受就业服务的比例

7.毕业生对就业服务的有效性评价

(十)学生在校期间能力、素养提升情况

(十一)学生各级各类获奖情况(提供案例)

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四、培养结果质量

(一)准时毕业率

(二)毕业生就业率

(三)毕业生对就业现状的满意度

(四)毕业生平均月收入

(五)毕业生对母校总体满意度和推荐度

(六)校友对母校的关注和声誉评价(进行过学生毕业三年后