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2023年七年级上册历史第一课教案

2023年七年级上册历史第一课教案篇1

春秋战国的纷争

[教学目标]

1、知识能力目标：

通过本课的学习，使学生掌握东周分为春秋和战国两个时期，春秋时期的霸主齐桓

公、晋文公、楚庄王、晋楚争霸与城濮大战，了解南方的吴越争霸，掌握战国的形成

过程、名称、方位及长平之战的影响。

能力要求：通过比较春秋争霸战争和战国兼并战争所体现的不同时代特征，培养学

生在比较中认识历史的能力。

2、情感态度价值观：

通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，使学生认识到国兴靠治，

人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。兴人是兴国的关键。

[重点和难点]

本课的重点是齐、晋称霸。

本课的难点是春秋争霸战争和战国兼并战争的不同，东方六国再也无力抵御秦军的

进攻等表述中，就隐含着历史走向统一趋势的意思，要指导学生分析理解。

[课时]1课时

[课型]新授课

[方式与方法]综合启发式教学

[教学过程]

导入：同学们，我们生在山东，长在淄博，齐鲁大地，物产丰盈，人杰地灵。谁能

说说看，为什么称山东称为齐鲁大地?齐国古都出现在哪一历史时期?引出课题。

提问：东周从何时开始，它分为哪两个历史时期?为什么取名春秋战国?(明确春秋战

国是两个历史时期)

一、春秋争霸

(一)第一霸主齐桓公

出示史料：平王立,东迁于洛邑,避戎寇。平王之时,周室衰微,诸侯强并弱，齐、楚、

秦、晋始大，政由方伯.——《史记?周本纪》

阅读材料回答：

1、春秋时期为什么出现诸侯争霸的局面?

2、春秋时期出现了哪些主要霸主?最早称霸中原的是谁?，

3、假如你是齐桓公，应该怎样作才能成就霸业?请同学们充当谋士，为齐桓公献计

献策。小组讨论，选出代表发言。

教师对学生的发言给予鼓励，然后做一概括总结。

1.齐国东方，盛产鱼盐。出示春秋形式图，显示齐国的位置。

2.任用管仲，改革内政。(插入管仲与齐桓公图，问：你知道管仲与齐桓公的故事吗?

谈谈你对齐桓公的看法.)

3.尊王攘夷为号召，扩充疆界。尊王攘夷的含义是什么?

过渡：齐桓公以后即起参与争霸的是晋国和楚国。晋楚数次联合盟国在中原地区的

对决，先后持续百余年，是春秋时代最壮观的景象。

(二)、晋楚争霸

1、这两国争霸的情况怎样?哪位同学能说说看?(培养学生概述历史事件，口头表达

的能力)

2、奠定晋文公成为霸主的战役是什么?

3、为什么本处于劣势的晋军能取得胜利?

4、想一想春秋时期，齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是什么?今天有哪些历史

启迪?

5、除了中原各国的争霸，还有南方的哪些国家也加入了争霸战争?

6、你听说过卧薪尝胆的故事吗?你从中受到什么启发?

春秋时期的两百多年间，诸候们打了四百多场大战。到春秋末期，初期的一百多个

诸候国锐减到二十几个了。到战国时期主要只有七雄，

说明了什么?(出示春秋战国形势图。此题有些难度，可对照地图，学生讨论，然后

回答。)

二、战国七雄：

战国时期，形成七雄并立的局面，出示战国七雄示意图，让学生观察它们的地理位

置，说出有什么特点?(教师总结口诀：齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间)这七雄中，

哪些国家变化?谁能指图说说看?(如果学生能回答出三家分晋和田氏代齐可不作讲解

1、战国时期是一个人才辈出的时代，由家乡梓童山的鬼谷洞，引出军事家孙膑庞涓，

学生了解桂陵、马陵之战。

2、请大家想一想，身处这样一个环境中，一个国家怎样才能避免被消灭的厄运呢?

3、如果你是当时的预言家，请你预测战国时期的走向(或历史发展趋势)是什么?哪

国最有能力主宰历史?

4、战国七雄的局面是怎样被打破的?长平之战中秦取胜的原因是?

三、课堂小节：出示历史歌谣，小节本课。

春秋诸侯齐首霸，尊王攘夷管助他，晋楚争霸在中原，此时旧制如碎瓦。

战国七雄并立打，桂棱马棱留史话。长平战后秦无敌，秦扫六合统天下

四、课堂练习

附：板书设计

一、春秋争霸：

1、在公元前770年，周平王迁都洛邑，东周开始。

2、东周分为春秋和战国两个时期。

3、的霸主有：齐桓公、晋文公、楚庄王

4、在公元前7世纪中期，葵丘会盟，标志着齐桓公的霸业达到顶峰，成为春秋时期

第一个霸主。

5、城濮大战：公元前7世纪晋楚双方在城濮大战，晋胜，楚败。

二、战国七雄：

1、战国从公元前475年至公元前