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一年级美术下册教案第17课中国民间玩具苏少版
教学目标
1.让学生了解中国民间玩具的历史、文化背景和艺术价值。
2.培养学生对民间玩具的观察、欣赏和表达能力。
3.引导学生运用所学知识,创作具有民间特色的玩具作品。
4.培养学生的创新意识和团队协作精神。
教学内容
1.中国民间玩具的历史与文化背景
2.中国民间玩具的分类与特点
3.中国民间玩具的制作材料与工艺
4.中国民间玩具的欣赏与表达
5.中国民间玩具的创作与实践
教学重点与难点
1.教学重点:让学生了解中国民间玩具的历史、文化背景和艺术价值,培养学生的观察、欣赏和表达能力。
2.教学难点:引导学生运用所学知识,创作具有民间特色的玩具作品,培养学生的创新意识和团队协作精神。
教具与学具准备
1.教具:多媒体设备、PPT课件、民间玩具实物或图片、教学示范视频等。
2.学具:彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程
1.导入:通过图片、视频等形式,展示中国民间玩具的丰富多样和艺术魅力,激发学生的学习兴趣。
2.新课导入:介绍中国民间玩具的历史、文化背景和艺术价值,引导学生了解民间玩具的分类与特点。
3.案例分析:展示民间玩具的实物或图片,让学生观察、分析其制作材料与工艺,培养学生的观察力和分析能力。
4.教学示范:播放民间玩具制作的教学视频,让学生了解制作过程,为后续实践操作做好准备。
5.实践操作:学生分组进行民间玩具的创作,教师巡回指导,解答学生在创作过程中遇到的问题。
8.课后作业:布置与民间玩具相关的作业,让学生在课后继续巩固所学知识。
板书设计
1.中国民间玩具
2.课题:第17课
3.教学目标
4.教学内容
5.教学重点与难点
6.教学过程
7.课后作业
作业设计
1.创作一幅具有民间特色的玩具作品。
课后反思
1.教师在教学中是否充分展示了民间玩具的艺术魅力,激发学生的学习兴趣?
2.学生在实践操作中是否掌握了民间玩具的制作技巧,能否独立完成作品创作?
3.教学过程中是否存在不足之处,如何改进?
4.如何更好地培养学生的创新意识和团队协作精神?
5.如何引导学生关注和传承民间文化,提高学生的文化素养?
通过本节课的教学,希望学生能够了解中国民间玩具的历史、文化背景和艺术价值,培养学生的观察、欣赏和表达能力,以及创新意识和团队协作精神。同时,引导学生关注和传承民间文化,提高学生的文化素养。
重点关注的细节是“教学过程”,因为这个部分涵盖了整个课堂活动的组织和实施,直接关系到学生对知识技能的掌握和教学目标的实现。
教学过程详细补充和说明
1.导入
在导入环节,教师可以通过播放一段关于中国民间玩具的视频,展示各种玩具的形态、色彩和玩法,让学生初步感受到民间玩具的魅力。接着,教师可以提出问题,如“你们对哪些玩具感兴趣?”“这些玩具有什么特别之处?”来引导学生思考和讨论,从而自然地引出本课的主题。
2.新课导入
在这一环节,教师可以通过PPT展示民间玩具的历史图片和文献资料,讲述民间玩具的起源、发展以及与民俗文化的关系。同时,教师可以结合实物或图片,向学生介绍民间玩具的分类,如布艺玩具、木制玩具、泥塑玩具等,并简要介绍每种玩具的特点和制作工艺。
3.案例分析
教师可以挑选几种具有代表性的民间玩具,如布老虎、风车、泥哨等,让学生分组观察、讨论。学生需要记录下玩具的颜色、形状、图案等特征,并尝试分析这些特征与玩具的功能、文化寓意之间的关系。通过这个环节,学生可以更深入地理解民间玩具的艺术特色和文化内涵。
4.教学示范
教师可以通过播放制作民间玩具的视频或现场演示,向学生展示玩具的制作过程和技巧。在示范过程中,教师应详细讲解每一步骤的注意事项,如如何选择材料、如何剪裁、如何拼接等。教师还可以邀请学生上台参与制作,增强学生的实践体验。
5.实践操作
在实践操作环节,学生可以根据自己的兴趣选择一种民间玩具进行制作。教师应提供充足的材料和工具,并巡回指导,解答学生在制作过程中遇到的问题。学生可以独立完成作品,也可以小组合作,共同完成一个较大的项目。这个环节旨在培养学生的动手能力和创新精神。
6.作品展示与评价
学生完成作品后,教师应组织作品展示活动。学生可以轮流介绍自己的作品,分享创作心得。在评价环节,教师应引导学生从创意、技巧、美观等多个角度进行自评和互评。教师也应给予每个学生积极的反馈和建议,鼓励他们继续探索和创作。
7.课堂小结
在课堂小结环节,教师应简要回顾本节课的重点内容,强调民间玩具的文化价值和艺术特点。同时,教师可以鼓励学生在课后继续关注和研究民间玩具,甚至尝试自己动手制作,将所学知识应用到实际生活中。
8.课后作业
课后作业应具有一定的开放性和创造性,如让学生设计一个具有民间特色的玩具
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