《拷贝不走样》大班教案含反思范例.docVIP

《拷贝不走样》大班教案含反思

一、教学内容

本节课选自《幼儿园大班美术活动教材》第三章“生活中的美”，详细内容为“拷贝不走样”。通过引导幼儿观察生活中的物品，培养他们的观察能力和审美情趣，让他们学会用简单的线条和色彩表现生活中的美。

二、教学目标

1.让幼儿了解“拷贝不走样”的概念，培养他们的观察能力和审美能力。

2.培养幼儿运用线条和色彩表现生活中物品的能力。

3.培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点

教学难点：如何引导幼儿观察并表现生活中的物品，使之“拷贝不走样”。

教学重点：培养幼儿的观察能力、表现能力和团队协作能力。

四、教具与学具准备

教具：投影仪、白板、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、画架等。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用投影仪展示生活中各种物品的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2.例题讲解（10分钟）

讲解“拷贝不走样”的概念，以一个简单的物品为例，演示如何观察和表现。

3.随堂练习（10分钟）

让幼儿分组，每组选择一个物品进行观察和表现，教师巡回指导。

4.作品展示与评价（5分钟）

每组展示作品，大家共同评价，指出优点和不足。

六、板书设计

1.板书“拷贝不走样”

2.板书内容：

拷贝不走样的概念

观察与表现方法

生活中的美

七、作业设计

1.作业题目：观察家里的某个物品，运用线条和色彩进行表现，要求“拷贝不走样”。

2.答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了“拷贝不走样”的技巧，但部分幼儿在观察和表现过程中仍存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。

2.拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察大自然中的美，并尝试运用所学知识进行表现。

重点和难点解析：

一、教学过程中的实践情景引入

二、教学难点：如何引导幼儿观察并表现生活中的物品，使之“拷贝不走样”

三、课后反思及拓展延伸

一、实践情景引入

1.选择具有代表性、色彩鲜明的生活物品图片，如水果、玩具、餐具等。

2.通过提问方式引导幼儿观察，如：“这个物品是什么形状的？”“它的颜色有哪些？”

3.鼓励幼儿积极回答问题，并及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。

二、教学难点：如何引导幼儿观察并表现生活中的物品，使之“拷贝不走样”

1.教师演示：以一个简单的物品为例，现场演示观察和表现的过程，强调观察细节。

2.分步骤指导：将观察和表现过程分解为几个步骤，如先观察整体形状，再观察局部细节，进行表现。

3.巡回指导：在幼儿进行练习时，教师应巡回指导，及时发现问题并给予指导，帮助他们克服难点。

三、课后反思及拓展延伸

课后反思和拓展延伸有助于巩固所学知识，提高幼儿的观察能力和表现能力。

2.拓展延伸：

a.组织户外活动，让幼儿观察大自然中的美，并进行现场表现。

b.布置家庭作业，让幼儿在家中观察并表现某个物品，加强与生活的联系。

c.开展美术欣赏活动，引导幼儿欣赏优秀美术作品，提高他们的审美能力。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

1.讲解时，语言要简洁明了，语调要亲切、生动，以吸引幼儿的注意力。

2.在提问和鼓励幼儿时，语调要富有激情和感染力，激发幼儿的学习兴趣。

二、时间分配

1.实践情景引入：5分钟。确保时间充足，让幼儿充分观察和讨论。

2.例题讲解：10分钟。讲解要清晰，步骤分明，确保幼儿能理解。

3.随堂练习：10分钟。给予幼儿充足的时间进行实践，教师巡回指导。

4.作品展示与评价：5分钟。保证每个幼儿都有机会展示自己的作品。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性和启发性，引导幼儿观察和思考。

2.鼓励幼儿积极回答问题，对他们的回答给予及时的肯定和鼓励。

四、情景导入

1.选择与生活紧密相关的物品图片，使幼儿产生亲切感。

2.通过提问方式引导幼儿观察，激发他们的学习兴趣。

教案反思：

一、教学过程中的亮点

1.实践情景引入环节，幼儿积极参与，观察和讨论氛围浓厚。

2.例题讲解清晰，幼儿能较快掌握“拷贝不走样”的技巧。

3.教师在巡回指导过程中，能及时发现并解决幼儿的问题。

二、教学过程中的不足

1.部分幼儿在观察和表现过程中，仍存在一定难度，需要进一步关注和指导。

2.时间分配上，个别环节略显紧张，可适当调整。

三、改进措施

1.针对观察和表现难度较大的幼儿，可进行课后辅导，提高他们的能力。

2.优化时间分配，确保每个环节都能充分开展。

3.增加课堂互动，鼓励幼儿大胆表达自己的观点，提高他们的自信心。