- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
中班科学教案水中捞针教案
一、教学内容
本节课选自中班科学教材第三章《水的秘密》,详细内容为“水中捞针”。通过本节课的学习,让幼儿了解水的浮力,掌握简单的科学原理。
二、教学目标
1.让幼儿了解水的浮力,知道物体在水中浮起来的条件。
2.培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
3.培养幼儿合作交流、分享成果的意识。
三、教学难点与重点
教学难点:让幼儿理解水中浮力的原理。
教学重点:培养幼儿动手操作的能力,观察物体在水中的浮沉现象。
四、教具与学具准备
1.教具:浮力演示装置、针、磁铁、塑料勺、玻璃球等。
2.学具:每组一份浮力实验材料(针、磁铁、塑料勺、玻璃球等)。
五、教学过程
1.实践情景引入(5分钟)
利用故事《小猫钓鱼》引入,讲述小猫钓鱼时,不慎将鱼钩掉入水中,请幼儿帮助小猫想办法将鱼钩捞起来的情景。
2.例题讲解(10分钟)
(1)教师演示浮力实验,让幼儿观察物体在水中的浮沉现象。
(2)引导幼儿讨论:为什么有的物体能浮起来,有的物体沉下去?
3.随堂练习(5分钟)
幼儿分组进行实验,观察并记录实验结果。
4.知识讲解(5分钟)
教师针对实验结果,讲解水中浮力的相关知识。
5.动手操作(10分钟)
幼儿分组进行水中捞针实验,尝试使用不同工具将针从水中捞起来。
6.分享交流(5分钟)
六、板书设计
1.水中捞针
2.内容:
(1)浮力原理:物体密度小于水的密度时,物体浮起来。
(2)实验结果:针、磁铁、塑料勺、玻璃球等物体在水中的浮沉情况。
七、作业设计
1.作业题目:请幼儿回家后,向家长讲解水中浮力原理,并尝试在家中完成一个浮力实验。
2.答案:略。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思:本节课通过实践、观察、讨论、操作等方式,让幼儿了解了水中浮力原理,培养了幼儿的动手操作能力和合作意识。
2.拓展延伸:让幼儿思考浮力在日常生活中的应用,如船舶、救生圈等。同时,鼓励幼儿尝试其他物体的浮沉实验,探索更多科学奥秘。
重点和难点解析:
1.教学难点与重点的设定
2.实践情景引入的设计
3.例题讲解的深度和方式
4.动手操作的指导与安全性
6.作业设计与课后反思
详细补充和说明:
一、教学难点与重点的设定
重点应放在让幼儿通过动手操作,直观地感受浮力原理,而难点在于如何让幼儿理解这一原理背后的科学概念。需要通过具体的实验现象,结合幼儿的认知水平,用简单易懂的语言进行解释。
二、实践情景引入的设计
情景引入要贴近幼儿的生活实际,如使用《小猫钓鱼》故事,能迅速吸引幼儿的注意力,并激发他们的兴趣。设计时要确保情景与教学内容紧密相关,且具有趣味性和互动性。
三、例题讲解的深度和方式
例题讲解时,教师应使用生动的语言和直观的演示,如使用浮力演示装置,让幼儿清晰地看到物体在水中的浮沉情况。讲解时要逐步引导幼儿思考,从观察现象到探讨原因,再到理解原理,层层递进。
四、动手操作的指导与安全性
在动手操作环节,教师要提供详细的操作步骤和安全指导。由于涉及到针等尖锐物品,要特别注意安全,可先用磁铁代替针进行实验,确保幼儿在操作过程中不会受伤。
六、作业设计与课后反思
作业设计应具有实践性和开放性,让幼儿在家中也能继续探索浮力原理。课后反思中,教师应思考如何改进教学方法,提高教学效果,同时鼓励幼儿提出问题,培养他们的探究精神。
1.教学难点与重点的设定:
教师在讲解浮力原理时,应使用具体而非抽象的语言,如“像小船一样,因为轻,所以能在水面上飘浮”。
通过对比实验,如塑料勺和玻璃球都能浮起来,而针会沉下去,让幼儿观察并思考其中的不同。
2.实践情景引入的设计:
教师可以通过扮演小猫的角色,增加情景的趣味性,同时提出问题,如“小猫的鱼钩掉进了水里,我们怎么帮它捞起来呢?”。
3.例题讲解的深度和方式:
使用图示和模型来辅助讲解,让幼儿看到物体浮沉的动态过程。
通过提问的方式引导幼儿思考,如“为什么塑料勺可以浮起来,针却不能?”。
4.动手操作的指导与安全性:
教师要提供明确的安全指导,如“请小心使用磁铁,不要碰到其他小朋友”。
实验前,教师要演示一遍正确操作流程,确保幼儿能够模仿。
教师可以提问:“你们小组是怎么成功把针捞起来的?”来引导幼儿分享经验。
6.作业设计与课后反思:
作业可以设计成家庭实验报告,鼓励幼儿记录实验过程和结果。
教师反思时要考虑到如何更好地将科学原理与幼儿的日常生活结合,以及如何提高实验操作的趣味性和安全性。
本节课程教学技巧和窍门:
一、语言语调
1.使用亲切、生动的语言,语速适中,语调富有变化,以吸引幼儿的注意力。
2.针对浮力原理等专业术
文档评论(0)